LIBRO COMPLETO: Transferencia del conocimiento e investigación educativa
CAPÍTULO 03

Fecha de publicación
06-2022

FICHA TÉCNICA

DOI: https://doi.org/10.36006/09503-03

Título del libro: Transferencia del conocimiento e investigación educativa

URL del libro: https://wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page/libro/transferencia-del-conocimiento-e-investigacion-educativa

ISBN: 9788419312129

DOI del libro: https://doi.org/10.36006/09503

Investigación en educación inclusiva y transferencia en la formación inicial del profesorado: dificultades y retos

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Abstract

Pasado un cuarto de siglo desde la Declaración de Salamanca y más de una década después de haber sido declarada la educación inclusiva como un derecho humano fundamental (ONU, 2006), las escuelas en nuestro país siguen sin haber trasladado toda esa agenda a las prácticas que afectan al alumnado. En este capítulo mostramos un amplio marco de acción basado en evidencias científicas internacionales que avalan la educación inclusiva, que a su vez es un derecho básico e irrenunciable. Esta es la base desde la cual generamos un análisis crítico y propositivo para conectar la formación inicial de los docentes y la necesaria transformación de las prácticas escolares.

Abstract
Pasado un cuarto de siglo desde la Declaración de Salamanca y más de una década después de haber sido declarada la educación inclusiva como un derecho humano fundamental (ONU, 2006), las escuelas en nuestro país siguen sin haber trasladado toda esa agenda a las prácticas que afectan al alumnado. En este capítulo mostramos un amplio marco de acción basado en evidencias científicas internacionales que avalan la educación inclusiva, que a su vez es un derecho básico e irrenunciable. Esta es la base desde la cual generamos un análisis crítico y propositivo para conectar la formación inicial de los docentes y la necesaria transformación de las prácticas escolares.

Palabras clave
cambio educativo, educación inclusiva, formación inicial de los docentes

Autores


Cómo citar
Rascón Gómez, M.ª T., Civila Salas, A., Calderón Almendros, I. (2022). Investigación en educación inclusiva y transferencia en la formación inicial del profesorado: dificultades y retos. En Vila Merino, E. S., Hijano del Río, M. (coords.). Transferencia del conocimiento e investigación educativa (pp. 61-81). Octaedro. https://doi.org/10.36006/09503-03

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