Immersos com estem en la societat de la comunicació i la cultura de la imatge, aprendre a llegir, aprendre a imaginar, són dues fites molt importants de la pedagogia actual. Però hi ha tantes menes de lectures! L’activitat lectora es desenvolupa en tantes direccions!
En aquest estudi, resum de la seva tesi doctoral, l’autora se centra en l’anàlisi dels tres llenguatges primordials -l’oral, el textual i el visual- que conflueixen en la literatura infantil, i més específicament en l’àlbum il·lustrat. L’àlbum és un llibre compost indistintament, però no pas arbitràriament, d’imatges i mots, perquè aquests dos suports comunicatius, copsats en tota la seva dimensió cognitiva, atorguen als lectors no solament una visió perspícua del món que ens envolta, sinó també el desenvolupament d’una molt necessària pedagogia de l’imaginari, pròpia de l’era postmoderna.