Andrés creía que reconocía los números, de hecho creía que lo controlaba todo… hasta que, después de entrar en contacto con una extraña secta, para salvar el pellejo tiene que ampliar su conocimiento sobre los números y distinguir entre lo accesorio (símbolos y palabras) y lo esencial… Nigromantes y castañas serán el puente entre dos culturas aritméticas.Este libro se completa con una guía didáctica y una propuesta de actividades.
Marta, una chica que acaba de finalizar los estudios de ingeniería, recibe como herencia familiar el reto de volver a hacer productiva una pequeña central hidroeléctrica que había construido un antepasado suyo. En una carrera contra el tiempo, no sólo tendrá que profundizar en la electrotecnia, sino que habrá de sumergirse en la historia de la tecnología para conocer cómo era la vida en el valle de los pioneros que a principios del siglo XX electrificaron la región. Además, para volver a poner en marcha la central tendrá que resolver un enigma relacionado con los templarios y la conservación del patrimonio histórico que, desde el pasado, le planteará su predecesor. Este libro se completa con una guía didáctica y una propuesta de actividades.
Barcelona, 1918. Un hombre es asesinado a tiros frente al politécnico. La personalidad de la víctima y las causas de su muerte violenta serán el hilo conductor de la novela. Máquinas de vapor, sindicalistas, dinamos, ingenieros, la Gran Guerra, el dique flotante, la Escuela de Trabajo, pistoleros, nuevas aleaciones, agentes alemanes…, todo forma una red indesmellable.
Este libro se completa con una guía didáctica y una propuesta de actividades.
En el momento de implantar la ESO en un centro, el área de Tecnología suele plantear a los directivos y profesores que la han de impartir diversos interrogantes, como: ¿Qué es la tecnología? ¿Qué pretendemos decir cuando usamos el término tecnología en el contexto del Diseño Curricular? ¿Tiene algo que ver el Área de Tecnología con la formación profesional? ¿Ha de ligarse esta asignatura con las ciencias y con la historia de la tecnología?Por otro lado, han de resolverse aspectos de orden organizativo como: ¿Qué perfil ha de tener el profesorado de Tecnología? ¿Cómo debe hacerse el despliegue curricular? ¿Cómo ha de instalarse y equipar el aula?Este libro quiere servir de guía y ayuda para todos aquellos que tengan que poner en marcha o impartir el Área de Tecnología en sus centros.
