von Feigenblatt, Otto Federico

Biografía

He holds a B.A. in Social Sciences from Ritsumeikan University of Asia Pacific (Beppu, Japan), an M.A. in International Development from Chulalongkorn University (Bangkok, Thailand), a Doctor of Philosophy in Conflict Analysis and Resolution from Nova Southeastern University, a Doctor of Education in Educational Leadership from Nova Southeastern University, and a postgraduate degree in Social Justice from Harvard University (Boston, Massachusetts). He is currently in the process of writing his thesis for a Master’s degree in Anthropology and Archaeology at Harvard University. He has completed a postdoctoral stay at the University of San José (Costa Rica) with a focus on management and leadership.

In the field of research, he is the author of more than ninety academic articles published in indexed journals, five books, and has been a keynote speaker at several international academic conferences. With administrative experience in the field of education and as a consultant in more than twenty countries, he has received important international recognitions, including being knighted by King Felipe VI of Spain with the Order of Isabella the Catholic, the Medal of the French Senate, the title of Honorary Ambassador of the Republic of Kosovo, the Dr. Vicente Rocafuerte Decoration of the Legislative Assembly of the Republic of Ecuador, among others.

He is a corresponding member of the prestigious Royal Academy of Economic and Financial Sciences of Spain and an honorary member of the Royal Academy of Doctors of Spain. He currently serves as Program Director and Professor of Educational Leadership at Keiser University’s Latin Division.

Keiser University

Publicaciones

Tendencias y Debates en la Educación Americana: Una Perspectiva Hispana

Tendencias y Debates en la Educación Americana: Una Perspectiva Hispana

El volumen cubre una gama de temas relacionados con la educación americana desde un punto de vista hispano. Intervención legislativa en la enseñanza de los estudios sociales en Florida, teoría racial crítica en la educación, fortalezas y debilidades del sistema descentralizado de educación americano, y la educación superior de hispanos en Estados Unidos son algunos de los temas explorados. El volumen concluye con una interpretación crítica de la escasez de maestros en el Estado de Florida en un momento de gran polarización socioeconómica y política en Estados Unidos, como un caso representativo de los debates centrales en la educación de la segunda década del siglo XXI.

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Aprendizaje personalizado y education maker

Aprendizaje personalizado y education maker

Este texto pretende aportar estudios acerca del aprendizaje personalizado y del education maker. Se trata de dos metodologías que están implantadas en otros sistemas educativos, como es el caso de Finlandia o los Estados Unidos. El aprendizaje personalizado se aplica deseablemente a todo el alumnado. Es especialmente necesario que esté dirigido a alumnos en situación diversidad y a segmentos vulnerables. Por su parte, el método de education maker nace en materias tecnológicas, pero esta estrategia o alguno de los componentes pueden trasladarse a otras disciplinas.

Entendemos que poco a poco estas dos estrategias han de ir implantándose en el mundo hispanohablante. Ante la carencia de textos introductorios en castellano dentro del panorama editorial y, además, ante el atractivo de estas nuevas metodologías innovadoras, con este volumen se busca difundir y adentrarse en estas estrategias docentes con estudios y casos concretos.

El libro va dirigido a otros agentes educativos, padres, investigadores, etc. Asimismo, incorpora otros enfoques críticos con respecto a la educación. En esta obra participan académicos con un interés en la educación y en la innovación. Cuentan todos ellos con formación multidisciplinar y pertenecen a diversas universidades españolas y una norteamericana, con lo cual aportan una riqueza coral de contenidos.

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