José Calero Heras
Biografía
Fue maestro y Catedrático de Lengua y Literatura, coautor de los libros de texto del programa Lengua Viva, para la ESO, de la antología América en el corazón y de una Literatura Hispanoamericana. Publicó una Literatura Universal para alumnos de Bachillerato y preparó las ediciones de algunos libros de lectura para jóvenes, como El rey de los ladrones y otros cuentos, de los Hermanos Grimm; Asamblea General, de Lauro Olmo y Pilar Enciso; Canciones de nana y desvelo, de Carmen Conde; Don Quijote de la Mancha. Fue coautor de El primer Quijote y de la antología poética Que tenemos que hablar de muchas cosas. Todas sus obras han sido publicadas por la Editorial Octaedro.
Publicaciones
Lengua Viva 3º ESO
Lengua Viva 3º ESO es un libro de secundaria que ofrece gran riqueza de posibilidades en el aula y pretende que la lengua y la literatura sean un fenómeno vivo, comprensivo y de elaboración ya desde el primer curso.
Tanto en el tercer como el cuarto curso se estructura con los siguientes apartados:
I. Análisis y creación de textos(El bloque consta de cinco secciones (Vocabulario, Ortografía, Análisis del texto, Creación de textos y Técnicas de trabajo), que van de lo particular a lo general. Un nuevo subapartado se ha incorporado en las últimas ediciones, creación de textos formales, que ayudan al alumno/a a desenvolverse en el manejo de las competencias comunicativas en la sociedad actual).
II. Reflexión sobre la lengua(está compuesto de información teórica y actividades prácticas orientadas al conocimiento de conceptos y, sobre todo, a la aplicación de los diversos contenidos lingüísticos. Se desarrollan los contenidos elementales de gramática).
III. Textos y contextos literarios(Se desarrollan los contenidos de literatura. se hace un repaso de la historia de la literatura castellana, mediante la lectura y comentario de textos representativos de los principales movimientos literarios y autores. Se sitúan en su contexto literario, social y cultural, que conoceremos a través de una mínima información teórica y, sobre todo, de la lectura de textos de la época y actuales).
IV. La aventura de leer(Lecturas de libros adecuados a la edad de los alumnos/as y tienen como finalidad desarrollar la afición a la lectura como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal, ya sea como actividad individual o como experiencia compartida en la clase).
A parte del libro del alumno existe el material para el profesorado que está compuesto por una guía didáctica para cada curso y un cd para cada ciclo. También tenemos unidades que recogen los contenidos y objetivos marcados por el currículo oficial de Lengua y Literatura en cada una de estas comunidades (Extremadura, Andalucía, Castilla-León y Murcia).
Lengua Viva 2º ESO
Lengua viva 2º ESO es un libro de secundaria que ofrece gran riqueza de posibilidades en el aula y pretende que la lengua y la literatura sean un fenómeno vivo, comprensivo y de elaboración ya desde el primer curso.
Tanto en el primer como el segundo curso se estructura con los siguientes apartados:
1. El uso de la lengua (se proponen actividades de compresión, ortografía y creación, en torno a unos textos iniciales que tratan de temas cercanos a los adolescentes. En el margen se apuntana actividades complementarias para aprender a manejar el diccionario, leer más sobre le tema de la lección, conversar, recitar, ilustrar, etc. También se ha introducido un subapartado llamado la comunicación en la sociedad actual, donde el alumno trabaja las actividades relacionados con las TIC y modelos textuales con los que desenvolverse en la sociedad actual).
2. Estudio de la lengua(comienza con unas generalidades para los alumnos/as apliquen los conocimientos recién adquiridos en el uso de la lengua. Se caracteriza por el desarrollo e los contenidos elementales de gramática).
3. Estudio de la literatura (Se inicia también con unas generalidades que tienen por objeto que el alumno/a se familiarice con términos, autores y títulos de obras literarias que en cursos posteriores estudiarán más profundamente. Se desarrollan los contenidos de literatura).
4. Antología de lecturas(Complemento necesario al estudio de la literatura como primer acercamiento a la lectura, donde el profesor/a, si lo cree conveniente, puede hacer reflexiones sobre ella).
5. Guía de lecturas (Guía orientativa para la lectura y puesta en común de los libros completos adecuados a la edad de los alumnos/as.
A parte del libro del alumno existe el material para el profesorado que está compuesto por una guía didáctica para cada curso y un cd para cada ciclo. También tenemos unidades que recogen los contenidos y objetivos marcados por el currículo oficial de Lengua y Literatura en cada una de estas comunidades (Extremadura, Andalucía, Castilla-León y Murcia).
LENGUA VIVA 1 ESO (ED. 2011)
Lengua viva 1º ESO es un libro de secundaria que ofrece gran riqueza de posibilidades en el aula y pretende que la lengua y la literatura sean un fenómeno vivo, comprensivo y de elaboración ya desde el primer curso.
Tanto en el primer como el segundo curso se estructura con los siguientes apartados:
1. El uso de la lengua (se proponen actividades de compresión, ortografía y creación, en torno a unos textos iniciales que tratan de temas cercanos a los adolescentes. En el margen se apuntana actividades complementarias para aprender a manejar el diccionario, leer más sobre le tema de la lección, conversar, recitar, ilustrar, etc. También se ha introducido un subapartado llamado la comunicación en la sociedad actual, donde el alumno trabaja las actividades relacionados con las TIC y modelos textuales con los que desenvolverse en la sociedad actual).
2. Estudio de la lengua(comienza con unas generalidades para los alumnos/as apliquen los conocimientos recién adquiridos en el uso de la lengua. Se caracteriza por el desarrollo e los contenidos elementales de gramática).
3. Estudio de la literatura (Se inicia también con unas generalidades que tienen por objeto que el alumno/a se familiarice con términos, autores y títulos de obras literarias que en cursos posteriores estudiarán más profundamente. Se desarrollan los contenidos de literatura).
4. Antología de lecturas(Complemento necesario al estudio de la literatura como primer acercamiento a la lectura, donde el profesor/a, si lo cree conveniente, puede hacer reflexiones sobre ella).
5. Guía de lecturas (Guía orientativa para la lectura y puesta en común de los libros completos adecuados a la edad de los alumnos/as.
A parte del libro del alumno existe el material para el profesorado que está compuesto por una guía didáctica para cada curso y un cd para cada ciclo. También tenemos unidades que recogen los contenidos y objetivos marcados por el currículo oficial de Lengua y Literatura en cada una de estas comunidades (Extremadura, Andalucía, Castilla-León y Murcia).
Lengua viva 4º ESO
Lengua viva 4º ESO es un libro de secundaria que ofrece gran riqueza de posibilidades en el aula y pretende que la lengua y la literatura sean un fenómeno vivo, comprensivo y de elaboración ya desde el primer curso.
Tanto en el tercer como el cuarto curso se estructura con los siguientes apartados:
I. Análisis y creación de textos(El bloque consta de cinco secciones (Vocabulario, Ortografía, Análisis del texto, Creación de textos y Técnicas de trabajo), que van de lo particular a lo general. Un nuevo subapartado se ha incorporado en las últimas ediciones, creación de textos formales, que ayudan al alumno/a a desenvolverse en el manejo de las competencias comunicativas en la sociedad actual).
II. Reflexión sobre la lengua(está compuesto de información teórica y actividades prácticas orientadas al conocimiento de conceptos y, sobre todo, a la aplicación de los diversos contenidos lingüísticos. Se desarrollan los contenidos elementales de gramática).
III. Textos y contextos literarios(Se desarrollan los contenidos de literatura. se hace un repaso de la historia de la literatura castellana, mediante la lectura y comentario de textos representativos de los principales movimientos literarios y autores. Se sitúan en su contexto literario, social y cultural, que conoceremos a través de una mínima información teórica y, sobre todo, de la lectura de textos de la época y actuales).
IV. La aventura de leer(Lecturas de libros adecuados a la edad de los alumnos/as y tienen como finalidad desarrollar la afición a la lectura como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal, ya sea como actividad individual o como experiencia compartida en la clase).
A parte del libro del alumno existe el material para el profesorado que está compuesto por una guía didáctica para cada curso y un cd para cada ciclo. También tenemos unidades que recogen los contenidos y objetivos marcados por el currículo oficial de Lengua y Literatura en cada una de estas comunidades (Extremadura, Andalucía, Castilla-León y Murcia).
Guía de trabajo 3º ESO. Ed. 2004 Unidad Castilla y León
Literatura universal
En este libro de Literatura universal (que expone el currículo del Real Decreto 1467/2007 de 2 de noviembre) se estudian los grandes movimientos literarios y las obras y autores más representativos de otras literaturas, desde la Antigüedad hasta el siglo XX, con el fin de proporcionar una visión comprensiva, amplia y profunda del discurso literario como fenómeno universal.
A partir de cuatro bloques históricos (Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea) y a partir de los géneros literarios, el libro se estructura de la siguiente manera:
–Contexto histórico y literario, acercamiento a las ideas estéticas dominantes de cada época y las transformaciones históricas y artísticas que confluyeron en la misma.
–Movimientos, autores y obras, conocimiento de los grandes movimientos estéticos, las principales obras literarias y los autores que han ido conformando nuestra realidad cultural universal.
–Antología de lecturas, lectura y interpretación de fragmentos de las obras más representativas de la literatura universal.
–Guía de lecturas, orientación para la lectura y análisis de obras completas y representativas de la literatura universal.
Literatura Hispanoamericana
He aquí una obra que aborda, con rigor y claridad y orden, el estudio de la rica y compleja literatura hispanoamericana en toda su extensión: desde los textos precolombinos hasta los escritores contemporáneos. A la vez, establece una estrecha relación entre la creación literaria y las circunstancias político-sociales por las que han atravesado los países de un continente que posee una historia breve, pero agitada y convulsa.
El estudio de las corrientes literarias y los principales autores de las distintas naciones hispanoamericanas se completa con una amplia y variada antología de textos, tanto en poesía como en prosa; textos cuidadosamente elegidos entre las mejores páginas de la literatura de todo el continente, que van acompañados de un vasto repertorio de argumentos, notas y actividades para facilitar su comprensión e incitar a una lectura más personalizada y completa.
Taller de escritura
¿Has probado alguna vez a jugar con las letras y con las palabras de tu idioma? ¿Y si fuera más divertido de lo que te parece? ¿Y si pudieras llegar a escribir frases y textos personales y de calidad literaria?
Tu lengua, el castellano, tiene más posibilidades de juego de lo que te imaginas. Y este taller, ameno y de fácil manejo, quiere ayudarte a que las veas y a que te lances a escribir. No es tan difícil.
Así que, partiendo de las unidades de la lengua (letra, palabra, frase y texto) y contando con una preciosa antología de textos de cuantos escritores han jugado con el lenguaje, desde los Siglos de Oro hasta nuestros días, aquí tienes un amplio repertorio de propuestas de escritura creativa.
De la letra al texto
Este libro es un amplio repertorio de propuestas de escritura creativa y una deslumbrante antología de textos de cuantos escritores han jugado con el lenguaje. No se trata de un texto al uso en torno a los Talleres de escritura. Su planteamiento es: ¿se aprende a jugar, o a escribir, aplicando sin más unas consignas teóricas o, por el contrario, viendo cómo juegan otros e imitándolos?