TECHNICAL DATA
Print edition
Reference: 13161-0
Date: Mayo, 2017
Binding: Rústica
Pages: 304
¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!
18,00€
Presentación
¿Qué nos revela un estudio etnográfico realizado con jóvenes de Secundaria sobre cómo transitan por sus aprendizajes dentro y fuera de los centros educativos?
¿Cómo contribuye la investigación etnográfica a la comprensión de los contextos de aprendizaje de los jóvenes, algunos mediados por tecnologías digitales?
¿Cómo se pueden establecer puentes entre la universidad y los centros de enseñanza para ampliar nuestra comprensión sobre las formas de aprender de los jóvenes?
¿Cómo se puede aprender a partir de proyectos de indagación?
¿Qué aportaciones se derivan de esta publicación para repensar el sentido de la educación secundaria y poder conseguir que todos los jóvenes encuentren su lugar para aprender con sentido?
Son estas y otras cuestiones las que exploramos en colaboración con un grupo de jóvenes.
Índice
Introducción
(Fernando Hernández y Hernández)
1. Investigar con jóvenes para aprender de lo que nos dicen
(Fernando Hernández y Hernández)
PRIMERA PARTE: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
2. Explorar lo que no sabemos (the unknown) en una investigación etnográfica sobre cómo transitan los jóvenes en sus aprendizajes dentro y fuera de los institutos
(Fernando Hernández y Hernández)
SEGUNDA PARTE: LOS RELATOS ETNOGRÁFICOS DE LOS INVESTIGADORES
3. Formando un equipo de trabajo. La colaboración como elemento clave en una investigación compartida
(Xavier Giró-Gracia y Rachel Fendler)
4. Etnografiar con jóvenes para mostrar, aprender y compartir
(Raquel Miño Puigcercós)
5. Aprendiendo a investigar etnográficamente en un contexto de segregación
(Paulo Padilla Petry y Joan-Anton Sánchez Valero)
6. Conectando el aprendizaje dentro y fuera del centro. El caso del Instituto Conca del Llobregat
(Adriana Ornellas y Juana M. Sancho Gil)
7. Jóvenes que participan en una investigación para ser reconocidos
(Fernando Hernández y Hernández y Maria Domingo Coscollola)
TERCERA PARTE: LA NECESIDAD DE OTRA EDUCACIÓN SECUNDARIA
8. Implicaciones pedagógicas desde la investigación
(Fernando Hernández y Hernández)