COMPLETE BOOK: Redefinir la enseñanza-aprendizaje del español LE/L2
CHAPTER 2

Date of publication
11-2021

TECHNICAL DATA

DOI: https://doi.org/10.36006/16332-02

Title of the book: Redefinir la enseñanza-aprendizaje del español LE/L2

URL of the book: https://wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page/libro/redefinir-la-ensenanza-aprendizaje-del-espanol-le-l2/

ISBN: 9788418819810

DOI of the book: https://doi.org/10.36006/16332

La personalización de la enseñanza en el aprendizaje del español en línea: apuntes de una experiencia en República Checa

Ivana Kudrnová, Lillyam González

AVAILABLE FORMATS

The full text is available at this link

Abstract
A partir de la enseñanza asíncrona surgen inquietudes en torno a la mejor forma de hacer seguimiento, mantener la motivación y evitar la deserción en el aprendizaje de una lengua extranjera. En este artículo se presentan los retos y aprendizajes de ELE desde el proyecto checo de Španělština do plavek y las estrategias para mantener vivo el aprendizaje de la lengua española a través del mundo virtual. Se enfatiza en la personalización de la enseñanza, el ajuste y verificación de herramientas y recursos y en la puesta en práctica de retos, con una duración determinada para mantener despierto el interés por el aprendizaje.

keywords
autonomous learning, challenges, ELE, online learning, personalisation of teaching

Autores


How to cite
Kudrnová, I., González, L. (2021). La personalización de la enseñanza en el aprendizaje del español en línea: apuntes de una experiencia en República Checa. En García Guirao, P. (coord.). Redefinir la enseñanza-aprendizaje del español LE/L2 (pp. 35-48). Octaedro. https://doi.org/10.36006/16332-02

Bibliographical references
​
  • Berlanga, A. y García Peñalvo, F. J. (2004). Introducción a los Estándares y Especificaciones para Ambientes e-learning. En: García, F. J. y Moreno, M. N. (eds.). Proceedings of Tendencias en el Desarrollo de Aplicaciones Web. Jornadas Desarrollo Web (pp. 25-37) (Salamanca, España, 20-27 de noviembre). Ediciones Universidad de Salamanca.
  • Berns, A., Palomo-Duarte, M., Dodero, J. M., Ruiz Ladrón, J. M. y Calderón Márquez, A. (2015). Mobile apps to support and assess foreign language learning. En: Critical CALL –‌ Proceedings of the 2015 EUROCALL Conference (pp. 51-56). Padua (Italia). http://dx.doi.org/10.14705/rpnet.2015.000309.
  • Biesta, G. y Tedder, M. (2007). Agency and learning in the lifecourse: Towards an ecological perspective. Studies in the Education of Adults, 39 (2), 132-149.
  • Castillo-Capriz, J., Matey, J. y Hernández García (2016). Current state of the art and future challenges of mobile learning: Bridging formal education and home environments. Congreso Internacional de Nuevas Tecnologías y Tendencias en la Educación (CINTE’16). Bilbao, España.
  • Comisión Europea/EACEA/Eurydice (2017). Cifras clave de la enseñanza de lenguas en los centros escolares de Europa –‌ Edición 2017. Informe de Eurydice. Luxemburgo: Oficina de Publicaciones de la Unión Europea.
  • González González, C., Fardoun, H., Collazos, C. y Yousef, M. (2020). Estudio exploratorio en Iberoamérica sobre procesos de enseñanza-­aprendizaje y propuesta de evaluación en tiempos de pandemia. Education in the Knowledge Society (EKS), 21. Doi: 10.14201/eks. 23537.
  • Leris, D. y Sein-Echaluce, M. (2011). La personalización del aprendizaje: un objetivo del paradigma educativo centrado en el aprendizaje. Arbor, 187, 123-134. 10.3989/arbor.2011.Extra_3.
  • Mondahl, M. y Razmerita, L. (2014). Social media, Collaboration and Social Learning –‌ a Case-study of Foreign Language Learning. The Electronic Journal of e-Learning, 12 (4), 339-352. www.ejel.org.
  • Ng, W. (2012). Can We Teach Digital Natives Digital Literacy? Computer & Education, 59 (3), 1065-1078.
  • Rodenes Adam, M., Vallés, R. S. y Moncaleano Rodríguez, G. I. (2013). E-learning: características y evaluación. Ensayos de Economía, 23 (43), 143-159. https://revistas.unal.edu.co/index.php/ede/article/view/42932.
  • Wu, G. C.-H. y Chao, Y.-C. J. (2015). Learners’ agency in a Facebook-­mediated community. En: Helm, F., Bradley, L., Guarda, M. y Thouësny, S. (eds.). Critical CALL –‌ Proceedings of the 2015 EUROCALL Conference, Padua, Italia (pp. 558-563). Dublín: Research-publishing.net. http://dx.doi.org/10.14705/rpnet.2015.000393.
Mostrár más
Show less

Pin It on Pinterest

Share This