Àngel Alsina i Pastells

Biography

He holds a PhD in Psychology from the Autonomous University of Barcelona and is a lecturer in Didactics of Mathematics at the University of Girona. His lines of research are focused on the teaching and learning of mathematics in early childhood and primary education and teacher training. He has published several books and articles on mathematics education and mathematics teacher training, and has carried out numerous in-service training activities for mathematics teachers in infant and primary education throughout Spain and Latin America. He has coordinated the training programme for mathematics trainers for the Catalan government in the Lifelong Learning Programme 2005-2010.

Publications

Creando mi profesión

Creando mi profesión

¿Cómo podemos evolucionar en el oficio de enseñar? Ésta es la pregunta a la que un grupo de profesionales en activo en el ámbito de la formación del profesorado, tanto inicial como permanente, intenta dar algunas respuestas. Y lo hace tras un profundo trabajo de reflexión conjunta sobre el qué y sobre todo el cómo de la formación. En este sentido, es un libro que nace de la práctica y es para la práctica formativa: nace de ella porque parte de experiencias concretas en el ámbito de la formación; y vuelve a revertir en la misma porque ofrece actividades, procedimientos y estrategias para enriquecerla y mejorarla.
Creando mi profesión, pues, quiere ser una herramienta útil para generar y llevar a cabo procesos significativos de desarrollo profesional. Los profesionales de la formación son los que ayudan a generar estos procesos. Sin embargo, no debemos olvidar que son los futuros docentes y el profesorado en activo los que lo llevan a cabo, los que día a día lo viven, porque la evolución en el oficio de enseñar conlleva un constante replanteamiento de la práctica, de las maneras de hacer y de pensar.
Creando mi profesión va dirigido a todo este amplio colectivo –profesorado universitario, docentes en activo y sobre todo al futuro profesorado–, con la mirada puesta en el desarrollo de la competencia profesional y la mejora de los procesos formativos en nuestras aulas.

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Cómo desarrollar el pensamiento matemático de 0 a 6 años

Cómo desarrollar el pensamiento matemático de 0 a 6 años

En los últimos tiempos ha ido cambiando la finalidad de la escuela durante los primeros años, sobre todo de los 0 a los 3 años. La tarea estrictamente asistencial se ha sustituido por una importante función educativa que responde a todas las necesidades del niño/a y le ayuda a interpretar el mundo que le rodea. Desde esta perspectiva, tanto en el jardín de infancia como en el parvulario se ha de ofrecer instrumentos para ir desarrollando el pensamiento matemático.

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