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Reference: 16357-1
Date: Mayo, 2022
Size: 142 (1,4 MB)
Investigación e innovación sobre metodologías activas en educación
Presentación
La educación es la herramienta principal de la sociedad para introducir a las personas en un contexto específico, sin las limitaciones que tiene la familia. Por ello los docentes deben generar conocimientos en múltiples aspectos que sirvan de utilidad para la adecuada socialización del alumnado, teniendo en cuenta las TIC, las cuales se han convertido en el eje principal para la innovación en las prácticas educativas.
Por ello, los docentes han de proporcionar los materiales necesarios el desarrollo de las competencias digitales, siendo el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje el alumnado. Y seguir formándose para generar una base de conocimientos que deriven en una buena programación del aprendizaje.
Para dicha formación, el alumnado presenta diferentes inquietudes a las que se ha tenido anteriormente, pues el acceso a internet genera interés por nuevos aspectos, como puede ser la comunicación a través de las redes sociales, por lo que es necesaria la formación en metodologías activas que muestren las necesidades del alumnado y a su vez fomenten el desarrollo de las competencias digitales.
Índice
1. Introducción (Inmaculada Aznar Díaz, Juan Antonio López Núñez, Juan Carlos de la Cruz Campos, María Natalia Campos Soto)
2. Influencia de la brecha digital de género en las instituciones formativas (María Natalia Campos Soto, Juan José Victoria Maldonado, Carmen Rodríguez Jiménez, Blanca Berral Ortiz)
3. Aprendizaje de la generación millennial a través de YouTube (Francisco Domingo Fernández Martín, Carmen Rocío Fernández Fernández, Magdalena Ramos Navas-Parejo, José Antonio Martínez Domingo)
4. Robótica en educación. Definición y aspectos claves para una implementación en las aulas (Carmen Rodríguez Jiménez, Blanca Berral Ortiz, María Natalia Campos Soto, Juan José Victoria Maldonado)
5. Aprendizaje cooperativo y su adaptación al uso de las TIC en la Universidad (Magdalena Ramos Navas-Parejo, José Antonio Martínez Domingo, Yosbanys Roque Herrera, Carmen Rocío Fernández Fernández)
6. Dislexia e inteligencia emocional (María Martín-Delgado, María José Gutiérrez-Cobo, María Rodríguez-Moreno, Mariana Loredo)
7. Educadores defendiendo la búsqueda de la verdad (Amalia Faná del Valle Villar, Jesús Alcalá Recuero, Verónica Fernández Espinosa, Cristina Ruiz-Alberdi Fernández)
8. Análisis de la producción científica sobre SPOC en instituciones españolas (Andrea Cívico Ariza, Francisco David Guillén Gámez, Teresa Linde Valenzuela, Ernesto Colomo Magaña)
9. La espectacularización de la educación (Cristina Ruiz Alberdi, María José Gato Bermúdez, Daniela Musicco Nombela, Celia Rangel Pérez)
10. El papel emergente de la neurociencia educativa en la Educación Secundaria (Eva María López Perea, Olga Segundo Mendoza, María Diez-Ojeda, Natalia Ollora Triana)
11. Una experiencia biográfica de uso de las TIC en Educación Secundaria (Formación Profesional). Parte I
Fernando José Sadio-Ramos, María Angustias Ortiz-Molina, Antonio José Moreno-Guerrero, María del Mar Bernabé-Villodre, Jesús López-Belmonte
12. Una experiencia biográfica de uso de las TIC en Educación Secundaria (Formación Profesional). Parte II (Fernando José Sadio-Ramos, María Angustias Ortiz-Molina, Antonio José Moreno-Guerrero, María del Mar Bernabé-Villodre, Jesús López-Belmonte)
13. A critical analysis of a gender-inclusive tale for English-language teaching at Primary School level (Slava López-Rodríguez, Stef Barozzi, Verónica P. Recchioni, Silvia Corral-Robles)
