{"id":17285,"date":"2019-04-09T22:25:33","date_gmt":"2019-04-09T22:25:33","guid":{"rendered":"https:\/\/octaedro.com\/producto\/la-formacion-profesional-segun-el-enfoque-de-las-competencias\/"},"modified":"2023-04-20T11:49:45","modified_gmt":"2023-04-20T09:49:45","slug":"la-formacion-profesional-segun-el-enfoque-de-las-competencias","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/producto\/la-formacion-profesional-segun-el-enfoque-de-las-competencias\/","title":{"rendered":"La formaci\u00f3n profesional seg\u00fan el enfoque de las competencias"},"content":{"rendered":"<p>El denominado enfoque de las competencias se ha convertido en los \u00faltimos a\u00f1os en un discurso pedag\u00f3gico amplia\u00admente difundido que implica una nueva ortodoxia del cambio educativo, al concebirse como un adecuado dispositivo para la reestructuraci\u00f3n de las instituciones y del trabajo escolar en las sociedades del conocimiento. A partir de la revisi\u00f3n de una investigaci\u00f3n m\u00e1s amplia acerca de la relevancia que ha adquirido el nuevo enfoque formativo de las competencias y sus repercusiones en la reforma de la formaci\u00f3n profesional en Espa\u00f1a, esta obra analiza y critica el enfoque y los usos de las competencias en este nivel de la ense\u00f1anza. Por un lado, elabora una aproximaci\u00f3n conceptual del t\u00e9rmino \u00abcompetencia\u00bb a partir de una cuidadosa evaluaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n internacional al respecto; por otro lado, analiza qu\u00e9 noveda\u00addes supone el enfoque de las competencias profesionales con respecto a la noci\u00f3n de las cualificaciones profesionales, as\u00ed como sus repercusiones en la pol\u00edtica europea de formaci\u00f3n profesional, en general, y en el sistema de formaci\u00f3n profesional espa\u00f1ol, en particular.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El denominado enfoque de las competencias se ha convertido en los \u00faltimos a\u00f1os en un discurso pedag\u00f3gico amplia\u00admente difundido que implica una nueva ortodoxia del cambio educativo, al concebirse como un adecuado dispositivo para la reestructuraci\u00f3n de las instituciones y del trabajo escolar en las sociedades del conocimiento. 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