Las reformas llevadas adelante durante la d\u00e9cada de los a\u00f1os 90 en la mayor\u00eda de los pa\u00edses latinoamericanos apenas tuvieron en cuenta a los docentes. En algunos casos se pretendi\u00f3 sustituir a los maestros por tecnolog\u00eda, en otros el \u00e9nfasis se puso en los factores institucionales. Uno de los puntos centrales para mejorar la actual situaci\u00f3n es considerar muy de cerca la estructura y contenido de la formaci\u00f3n de los docentes. Gran parte de lo que se haga o se pueda hacer en materia de reformas depende de la preparaci\u00f3n que reciben los hombres y mujeres que d\u00eda a d\u00eda est\u00e1n en las aulas. Pero entender bien la naturaleza de la formaci\u00f3n de docentes y los problemas que la acompa\u00f1an no es tan f\u00e1cil como parece. Variables de distinto tipo, realidades problem\u00e1ticas, concurso de diversas disciplinas, hacen de la formaci\u00f3n un escenario de cambio muy complejo. \u00bfCu\u00e1l es la red de factores que interviene en la preparaci\u00f3n inicial de maestros y profesores? \u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas tiene este proceso? \u00bfQu\u00e9 mecanismos de la estructura institucional alientan o traban los proyectos innovadores? Es sabido que en Am\u00e9rica Latina la docencia no es la elecci\u00f3n de carrera m\u00e1s frecuente de los j\u00f3venes m\u00e1s talentosos. Los bajos salarios y el deterioro de las condiciones materiales de vida explican, entre otras cosas, el bajo inter\u00e9s por la profesi\u00f3n. El tema de maestros y profesores, sus sueldos y su formaci\u00f3n constituyen un c\u00edrculo vicioso que tiene como consecuencia la existencia de educadores con preparaci\u00f3n insuficiente. Apoy\u00e1ndose en una s\u00f3lida evidencia emp\u00edrica, la autora muestra c\u00f3mo es posible cambiar el modo tradicional de pensar y de hacer reformas en formaci\u00f3n inicial de docentes logrando transformaciones significativas, efectivas, y ante todo sustentables en las pr\u00e1cticas profesionales y la cultura de trabajo de los docentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Las reformas llevadas adelante durante la d\u00e9cada de los a\u00f1os 90 en la mayor\u00eda de los pa\u00edses latinoamericanos apenas tuvieron en cuenta a los docentes. En algunos casos se pretendi\u00f3 sustituir a los maestros por tecnolog\u00eda, en otros el \u00e9nfasis se puso en los factores institucionales. Uno de los puntos centrales para mejorar la actual situaci\u00f3n es considerar muy de cerca la estructura y contenido de la formaci\u00f3n de los docentes. Gran parte de lo que se haga o se pueda hacer en materia de reformas depende de la preparaci\u00f3n que reciben los hombres y mujeres que d\u00eda a d\u00eda est\u00e1n en las aulas. Pero entender bien la naturaleza de la formaci\u00f3n de docentes y los problemas que la acompa\u00f1an no es tan f\u00e1cil como parece. Variables de distinto tipo, realidades problem\u00e1ticas, concurso de diversas disciplinas, hacen de la formaci\u00f3n un escenario de cambio muy complejo. \u00bfCu\u00e1l es la red de factores que interviene en la preparaci\u00f3n inicial de maestros y profesores? \u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas tiene este proceso? \u00bfQu\u00e9 mecanismos de la estructura institucional alientan o traban los proyectos innovadores? Es sabido que en Am\u00e9rica Latina la docencia no es la elecci\u00f3n de carrera m\u00e1s frecuente de los j\u00f3venes m\u00e1s talentosos. Los bajos salarios y el deterioro de las condiciones materiales de vida explican, entre otras cosas, el bajo inter\u00e9s por la profesi\u00f3n. El tema de maestros y profesores, sus sueldos y su formaci\u00f3n constituyen un c\u00edrculo vicioso que tiene como consecuencia la existencia de educadores con preparaci\u00f3n insuficiente. Apoy\u00e1ndose en una s\u00f3lida evidencia emp\u00edrica, la autora muestra c\u00f3mo es posible cambiar el modo tradicional de pensar y de hacer reformas en formaci\u00f3n inicial de docentes logrando transformaciones significativas, efectivas, y ante todo sustentables en las pr\u00e1cticas profesionales y la cultura de trabajo de los docentes.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":21878,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"product_cat":[1512],"product_tag":[2602],"edicion":[1083],"editoriales":[1160],"tienda":[],"autor_id":[6539],"universidades_coeditoras":[],"palabras_clave":[],"listado_alfabetico":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product\/17331"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17331"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21878"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17331"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=17331"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=17331"},{"taxonomy":"edicion","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/edicion?post=17331"},{"taxonomy":"editoriales","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/editoriales?post=17331"},{"taxonomy":"tienda","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tienda?post=17331"},{"taxonomy":"autor_id","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor_id?post=17331"},{"taxonomy":"universidades_coeditoras","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/universidades_coeditoras?post=17331"},{"taxonomy":"palabras_clave","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/palabras_clave?post=17331"},{"taxonomy":"listado_alfabetico","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/listado_alfabetico?post=17331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}