Este libro quiere entrar en la escuela para animarla a mirar con sumo inter\u00e9s e insistencia lo que ocurre en el medioambiente del que forma parte. Superada la separaci\u00f3n entre lo natural y lo social, el medioambiente es cada vez m\u00e1s multidimensional: cercano y global, personal y colectivo, presente y futuro, causas y consecuencias, eventos y relaciones, utilitario y afectivo, imaginado y real, aprendido y vivido, condicionante y condicionado, libre y normativo, descrito y participado, etc.<\/p>\n
Para centrar esa inquietud propone al profesorado una mirada cr\u00edtica colectiva desde la complejidad para que revise si existen unos saberes ambientales o son un invento, o se aprecian al resolver situaciones cr\u00edticas; y si son m\u00e1s pertinentes unas metodolog\u00edas que otras para motivar al alumnado a que transite desde los detalles al conjunto.<\/p>\n
Por eso en la segunda parte del libro se plantean sugerencias pr\u00e1cticas para la educaci\u00f3n formal que abordan desde cuestiones del cambio clim\u00e1tico, el ciclo de la vida de los productos, el uso de recursos y la generaci\u00f3n de residuos, la gesti\u00f3n energ\u00e9tica del centro escolar, las herramientas TIC en la percepci\u00f3n ambiental, etc., hasta llegar a las migraciones masivas, la ciudadan\u00eda global o los mapas del futuro del medioambiente dentro del contexto de unas escuelas ecosociales, tan necesarias en el momento cr\u00edtico en el que vivimos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Este libro quiere entrar en la escuela para animarla a mirar con sumo inter\u00e9s e insistencia lo que ocurre en el medioambiente del que forma parte. Superada la separaci\u00f3n entre lo natural y lo social, el medioambiente es cada vez m\u00e1s multidimensional: cercano y global, personal y colectivo, presente y futuro, causas y consecuencias, eventos y relaciones, utilitario y afectivo, imaginado y real, aprendido y vivido, condicionante y condicionado, libre y normativo, descrito y participado, etc.<\/p>\n
Para centrar esa inquietud propone al profesorado una mirada cr\u00edtica colectiva desde la complejidad para que revise si existen unos saberes ambientales o son un invento, o se aprecian al resolver situaciones cr\u00edticas; y si son m\u00e1s pertinentes unas metodolog\u00edas que otras para motivar al alumnado a que transite desde los detalles al conjunto.<\/p>\n
Por eso en la segunda parte del libro se plantean sugerencias pr\u00e1cticas para la educaci\u00f3n formal que abordan desde cuestiones del cambio clim\u00e1tico, el ciclo de la vida de los productos, el uso de recursos y la generaci\u00f3n de residuos, la gesti\u00f3n energ\u00e9tica del centro escolar, las herramientas TIC en la percepci\u00f3n ambiental, etc., hasta llegar a las migraciones masivas, la ciudadan\u00eda global o los mapas del futuro del medioambiente dentro del contexto de unas escuelas ecosociales, tan necesarias en el momento cr\u00edtico en el que vivimos.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":21935,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"product_cat":[2606,1512,6674,6675],"product_tag":[2608],"edicion":[1085,1083],"editoriales":[1160],"tienda":[],"autor_id":[5891],"universidades_coeditoras":[],"palabras_clave":[],"listado_alfabetico":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product\/17361"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17361"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21935"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17361"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=17361"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=17361"},{"taxonomy":"edicion","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/edicion?post=17361"},{"taxonomy":"editoriales","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/editoriales?post=17361"},{"taxonomy":"tienda","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tienda?post=17361"},{"taxonomy":"autor_id","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor_id?post=17361"},{"taxonomy":"universidades_coeditoras","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/universidades_coeditoras?post=17361"},{"taxonomy":"palabras_clave","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/palabras_clave?post=17361"},{"taxonomy":"listado_alfabetico","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/listado_alfabetico?post=17361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}