{"id":17382,"date":"2019-04-09T22:45:41","date_gmt":"2019-04-09T22:45:41","guid":{"rendered":"https:\/\/octaedro.com\/producto\/ritmos-infantiles\/"},"modified":"2023-04-20T12:15:24","modified_gmt":"2023-04-20T10:15:24","slug":"ritmos-infantiles","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/producto\/ritmos-infantiles\/","title":{"rendered":"Ritmos infantiles"},"content":{"rendered":"<p>Para que sea posible publicar un libro como este, ha sido necesaria una realidad nueva: la escuela infantil, concebida como un contexto de vida colectiva en el cual la infancia menor de tres a\u00f1os disfruta de la posibilidad de actuar e interactuar, de crecer y desarrollarse en un ambiente rico en posibilidades.<br \/>\nSin esta realidad, no habr\u00eda sido posible la observaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y acci\u00f3n de la investigaci\u00f3n que recoge el libro, de ah\u00ed su inter\u00e9s ya que son escasas a\u00fan las ocasiones en que en nuestro pa\u00eds es posible ofrecer el resultado de una colaboraci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica de tal magnitud.Con <em>Ritmos infantiles<\/em>, los autores invitan a abrir nuevos caminos de investigaci\u00f3n para el mundo acad\u00e9mico, todav\u00eda, en demasiadas ocasiones, lejos de la realidad para conocerla, transformarla y construir una nueva teor\u00eda, y, con ella, una nueva realidad.<br \/>\nVertebra todo el contenido de la investigaci\u00f3n recogida en el libro una clara concepci\u00f3n de la infancia, de la educaci\u00f3n y de la profesionalidad, haciendo especial \u00e9nfasis en dos aspectos b\u00e1sicos: el tiempo, como una necesidad para el aprendizaje, y las emociones, \u00edntimamente vinculadas a la mente, a la construcci\u00f3n del pensamiento, expresadas por el cuerpo muy especialmente en estas primeras edades.<br \/>\nEs pues un libro que invita a pensar, a reflexionar sobre la pr\u00e1ctica cotidiana, a profundizar la manera de mirar y relacionarse con la infancia de 0 a 3 a\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para que sea posible publicar un libro como este, ha sido necesaria una realidad nueva: la escuela infantil, concebida como un contexto de vida colectiva en el cual la infancia menor de tres a\u00f1os disfruta de la posibilidad de actuar e interactuar, de crecer y desarrollarse en un ambiente rico en posibilidades.<br \/>\nSin esta realidad, no habr\u00eda sido posible la observaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y acci\u00f3n de la investigaci\u00f3n que recoge el libro, de ah\u00ed su inter\u00e9s ya que son escasas a\u00fan las ocasiones en que en nuestro pa\u00eds es posible ofrecer el resultado de una colaboraci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica de tal magnitud.Con <em>Ritmos infantiles<\/em>, los autores invitan a abrir nuevos caminos de investigaci\u00f3n para el mundo acad\u00e9mico, todav\u00eda, en demasiadas ocasiones, lejos de la realidad para conocerla, transformarla y construir una nueva teor\u00eda, y, con ella, una nueva realidad.<br \/>\nVertebra todo el contenido de la investigaci\u00f3n recogida en el libro una clara concepci\u00f3n de la infancia, de la educaci\u00f3n y de la profesionalidad, haciendo especial \u00e9nfasis en dos aspectos b\u00e1sicos: el tiempo, como una necesidad para el aprendizaje, y las emociones, \u00edntimamente vinculadas a la mente, a la construcci\u00f3n del pensamiento, expresadas por el cuerpo muy especialmente en estas primeras edades.<br \/>\nEs pues un libro que invita a pensar, a reflexionar sobre la pr\u00e1ctica cotidiana, a profundizar la manera de mirar y relacionarse con la infancia de 0 a 3 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