Parlar d’\u00e8xit o de frac\u00e0s escolar demana afrontar l’interrogant sobre quin model de societat \u2013o de ciutat- volem d’aqu\u00ed quinze o vint anys. El frac\u00e0s escolar no \u00e9s una q\u00fcesti\u00f3 sectorial, no competeix nom\u00e9s als professionals de l’educaci\u00f3. Tenim un model educatiu segmentat en tres ter\u00e7os:<\/p>\n
-Un ter\u00e7 dels alumnes que estan en condicions d’avan\u00e7ar amb \u00e8xit i arribar als estudis superiors. \u00c9s el ter\u00e7 d’excel\u00b7l\u00e8ncia.
\n-Un ter\u00e7 intermedi de l’alumnat amb unes possibilitats d’acc\u00e9s als estudis superiors que van lligades a condicions m\u00e9s complexes: el model de pol\u00edtica educativa, l’organitzaci\u00f3 del seu centre escolar, l’oferta d’activitats complement\u00e0ries al barri un viu…
\n-En l’altre extrem trobem el ter\u00e7 dels joves que no obtenen el graduat de secund\u00e0ria: els futurs ciutadans i ciutadanes amb baixa qualificaci\u00f3 i, per tant, destinats a realitzar feines mal pagades, prec\u00e0ries.<\/p>\n
El debat no est\u00e0 tant en si els alumnes han d’anar junt fins als setze anys o si s’han d’establir diferents itineraris en funci\u00f3 de les seves capacitats i interessos, sin\u00f3 en com podem trencar el model dels tres ter\u00e7os. Aquest llibre vol afrontar aquest debat i plantejar propostes. L’\u00e8xit escolar per a tothom \u00e9s un repte \u00e8tic i pedag\u00f2gic, per\u00f2 tamb\u00e9 un comprim\u00eds de sostenibilitat social i productiva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Parlar d’\u00e8xit o de frac\u00e0s escolar demana afrontar l’interrogant sobre quin model de societat \u2013o de ciutat- volem d’aqu\u00ed quinze o vint anys. El frac\u00e0s escolar no \u00e9s una q\u00fcesti\u00f3 sectorial, no competeix nom\u00e9s als professionals de l’educaci\u00f3. Tenim un model educatiu segmentat en tres ter\u00e7os:<\/p>\n
-Un ter\u00e7 dels alumnes que estan en condicions d’avan\u00e7ar amb \u00e8xit i arribar als estudis superiors. \u00c9s el ter\u00e7 d’excel\u00b7l\u00e8ncia.
\n-Un ter\u00e7 intermedi de l’alumnat amb unes possibilitats d’acc\u00e9s als estudis superiors que van lligades a condicions m\u00e9s complexes: el model de pol\u00edtica educativa, l’organitzaci\u00f3 del seu centre escolar, l’oferta d’activitats complement\u00e0ries al barri un viu…
\n-En l’altre extrem trobem el ter\u00e7 dels joves que no obtenen el graduat de secund\u00e0ria: els futurs ciutadans i ciutadanes amb baixa qualificaci\u00f3 i, per tant, destinats a realitzar feines mal pagades, prec\u00e0ries.<\/p>\n
El debat no est\u00e0 tant en si els alumnes han d’anar junt fins als setze anys o si s’han d’establir diferents itineraris en funci\u00f3 de les seves capacitats i interessos, sin\u00f3 en com podem trencar el model dels tres ter\u00e7os. Aquest llibre vol afrontar aquest debat i plantejar propostes. L’\u00e8xit escolar per a tothom \u00e9s un repte \u00e8tic i pedag\u00f2gic, per\u00f2 tamb\u00e9 un comprim\u00eds de sostenibilitat social i productiva.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":19025,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"product_cat":[1510],"product_tag":[],"edicion":[],"editoriales":[1160],"tienda":[],"autor_id":[5115,6270],"universidades_coeditoras":[],"palabras_clave":[],"listado_alfabetico":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product\/19024"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19024"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19025"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19024"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=19024"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=19024"},{"taxonomy":"edicion","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/edicion?post=19024"},{"taxonomy":"editoriales","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/editoriales?post=19024"},{"taxonomy":"tienda","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tienda?post=19024"},{"taxonomy":"autor_id","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor_id?post=19024"},{"taxonomy":"universidades_coeditoras","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/universidades_coeditoras?post=19024"},{"taxonomy":"palabras_clave","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/palabras_clave?post=19024"},{"taxonomy":"listado_alfabetico","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/listado_alfabetico?post=19024"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}