A pesar de que los valores fundamentales, tanto de las sociedades democr\u00e1ticas como de los sistemas educativos m\u00e1s reconocidos, se han ido posicionando tradicionalmente en la defensa de una atenci\u00f3n educativa centrada en las necesidades de todos y en la individualidad de cada ciudadano, muchas personas siguen encontrando serias dificultades para superar las distintas barreras que impiden su participaci\u00f3n y que aumentan su riesgo de exclusi\u00f3n social. En el abordaje de estos obst\u00e1culos, las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) pueden adquirir su mayor expresi\u00f3n, mediante el dise\u00f1o de medios y recursos tecnol\u00f3gicos cada vez m\u00e1s accesibles para atender la diversidad de caracter\u00edsticas, necesidades e intereses que se pueden presentar.<\/p>\n
En torno a esta cuesti\u00f3n, este libro se ha estructurado en dos partes. En la primera analizamos las posibilidades t\u00e9cnicas y did\u00e1cticas de accesibilidad que pueden ofrecernos las TIC para potenciar la igualdad social y educativa e identificamos, desde la perspectiva del dise\u00f1o universal de aprendizaje, algunos principios clave relativos a su dise\u00f1o.<\/p>\n
En la segunda parte presentamos una selecci\u00f3n de aplicaciones gratuitas para dispositivos m\u00f3viles que se centran en las principales dificultades asociadas a la diversidad funcional cognitiva: la estimulaci\u00f3n cognitiva, los procesos de lectura y escritura, la capacidad de asociaci\u00f3n y percepci\u00f3n visoespacial, la memoria, la atenci\u00f3n y el razonamiento secuencial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
A pesar de que los valores fundamentales, tanto de las sociedades democr\u00e1ticas como de los sistemas educativos m\u00e1s reconocidos, se han ido posicionando tradicionalmente en la defensa de una atenci\u00f3n educativa centrada en las necesidades de todos y en la individualidad de cada ciudadano, muchas personas siguen encontrando serias dificultades para superar las distintas barreras que impiden su participaci\u00f3n y que aumentan su riesgo de exclusi\u00f3n social. En el abordaje de estos obst\u00e1culos, las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) pueden adquirir su mayor expresi\u00f3n, mediante el dise\u00f1o de medios y recursos tecnol\u00f3gicos cada vez m\u00e1s accesibles para atender la diversidad de caracter\u00edsticas, necesidades e intereses que se pueden presentar.<\/p>\n
En torno a esta cuesti\u00f3n, este libro se ha estructurado en dos partes. En la primera analizamos las posibilidades t\u00e9cnicas y did\u00e1cticas de accesibilidad que pueden ofrecernos las TIC para potenciar la igualdad social y educativa e identificamos, desde la perspectiva del dise\u00f1o universal de aprendizaje, algunos principios clave relativos a su dise\u00f1o.<\/p>\n
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