La lectura ocupa un lugar destacado en los aprendizajes escolares desde los primeros niveles y constituye una de las actividades que con m\u00e1s frecuencia realizamos en nuestra vida cotidiana, puesto que estamos expuestos a una gran diversidad de informaciones escritas. Leemos de manera constante, mensajes, facturas, correos electr\u00f3nicos, noticias, art\u00edculos, libros… Hoy d\u00eda somos m\u00e1s lectores que nunca, aunque no leemos como antes ni en los mismos soportes, lo que implica una actualizaci\u00f3n de nuestra manera de leer.<\/p>\n
Son muchos los estudios que se vienen realizando en los \u00faltimos a\u00f1os orientados a analizar c\u00f3mo favorecer el aprendizaje de la lectura y a conocer las causas que se encuentran en la base de sus dificultades con el prop\u00f3sito de mejorar su adquisici\u00f3n desde las primeras edades hasta la edad adulta.<\/p>\n
En esta l\u00ednea se edita este libro que recoge una gran diversidad de aportaciones relevantes procedentes de investigaciones y experiencias educativas que se han realizado recientemente en torno al aprendizaje de la lectura. Se ofrece una visi\u00f3n innovadora de gran inter\u00e9s de esta habilidad ling\u00fc\u00edstica lo que contribuye a la mejora tanto de los planteamientos did\u00e1cticos para su ense\u00f1anza como al incremento de las estrategias y recursos que pueden emplearse para la atenci\u00f3n e intervenci\u00f3n educativa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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