{"id":45799,"date":"2021-02-01T14:36:25","date_gmt":"2021-02-01T13:36:25","guid":{"rendered":"https:\/\/octaedro.com\/libro\/guia-para-la-elaboracion-de-trabajos-fin-de-master-de-investigacion-educativa-2-16260-17\/"},"modified":"2023-02-22T13:36:53","modified_gmt":"2023-02-22T12:36:53","slug":"guia-para-la-elaboracion-de-trabajos-fin-de-master-de-investigacion-educativa-2-16260-17","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/producto\/guia-para-la-elaboracion-de-trabajos-fin-de-master-de-investigacion-educativa-2-16260-17\/","title":{"rendered":"La b\u00fasqueda de informaci\u00f3n cient\u00edfica para la elaboraci\u00f3n del TFM"},"content":{"rendered":"<p>El proceso de b\u00fasqueda se inicia con el objetivo de dar respuesta a una necesidad de informaci\u00f3n previamente detectada. Los estudiantes que se enfrentan a la realizaci\u00f3n del trabajo fin de m\u00e1ster en Ciencias de la Educaci\u00f3n deben conocer el estado de la cuesti\u00f3n sobre el tema de investigaci\u00f3n elegido y, para ello, conocer las fuentes de informaci\u00f3n especializadas y las bases de datos multidisciplinares internacionales. Una vez identificadas las fuentes de referencia, los alumnos han de aprender a dise\u00f1ar una estrategia de b\u00fasqueda que los conduzca, mediante la elecci\u00f3n entre los diferentes t\u00e9rminos de b\u00fasqueda y su combinaci\u00f3n con diferentes operadores, a los resultados m\u00e1s pertinentes. Estos resultados derivados de la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n deben ser analizados y evaluados para garantizar su adecuaci\u00f3n a los fines perseguidos en el trabajo de investigaci\u00f3n. El proceso de b\u00fasqueda de informaci\u00f3n consta, por tanto, de diferentes etapas y se perfecciona con la pr\u00e1ctica. Finalmente, en este cap\u00edtulo se propugna que el proceso de b\u00fasqueda de informaci\u00f3n debe culminar con el acceso y la lectura del documento original.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proceso de b\u00fasqueda se inicia con el objetivo de dar respuesta a una necesidad de informaci\u00f3n previamente detectada. Los estudiantes que se enfrentan a la realizaci\u00f3n del trabajo fin de m\u00e1ster en Ciencias de la Educaci\u00f3n deben conocer el estado de la cuesti\u00f3n sobre el tema de investigaci\u00f3n elegido y, para ello, conocer las fuentes de informaci\u00f3n especializadas y las bases de datos multidisciplinares internacionales. Una vez identificadas las fuentes de referencia, los alumnos han de aprender a dise\u00f1ar una estrategia de b\u00fasqueda que los conduzca, mediante la elecci\u00f3n entre los diferentes t\u00e9rminos de b\u00fasqueda y su combinaci\u00f3n con diferentes operadores, a los resultados m\u00e1s pertinentes. 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