{"id":53016,"date":"2021-12-01T18:46:27","date_gmt":"2021-12-01T17:46:27","guid":{"rendered":"https:\/\/octaedro.com\/libro\/hacia-un-contexto-hibrido-de-ensenanza-aprendizaje-en-la-era-pos-covid-19\/"},"modified":"2023-02-22T13:37:38","modified_gmt":"2023-02-22T12:37:38","slug":"redefinir-la-ensenanza-aprendizaje-del-espanol-le-l2-16332-04-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/producto\/redefinir-la-ensenanza-aprendizaje-del-espanol-le-l2-16332-04-2\/","title":{"rendered":"Hacia un contexto h\u00edbrido de ense\u00f1anza-aprendizaje en la era pos-COVID-19"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La reciente pandemia provocada por la circulaci\u00f3n del virus de la COVID-19 ha puesto en jaque la ense\u00f1anza de idiomas en varias de sus facetas. Como indica el Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las lenguas, \u00abel uso de la lengua var\u00eda mucho seg\u00fan las necesidades del contexto en el que se utiliza\u00bb (Consejo de Europa, 2002, 48). A este respecto, adem\u00e1s de los \u00e1mbitos (personal, p\u00fablico, profesional y educativo) en los que se inscribe el uso de la lengua, que influye de forma fundamental en la selecci\u00f3n de situaciones, prop\u00f3sitos, tareas, temas y textos que configuran los materiales y las actividades de ense\u00f1anza-\u00adaprendizaje (Consejo de Europa, 2002, 49), hay que tener en cuenta el contexto social y cultural en el que se desarrolla el proceso de ense\u00f1anza-\u00ad\u00adaprendizaje.<br \/>\nAbordamos desde este punto de vista la importancia que ha cobrado tras la declaraci\u00f3n de pandemia mundial la ense\u00f1anza basada en una metodolog\u00eda h\u00edbrida. Esta metodolog\u00eda se basa en la idea de unir los puntos fuertes de la educaci\u00f3n a distancia y del aprendizaje presencial, teniendo en cuenta que lo que se pretende es que el alumnado desarrolle su proceso de ense\u00f1anza aprendizaje tanto en un espacio virtual como en un espacio f\u00edsico.<br \/>\nPor lo tanto, hay que tener en cuenta que la ense\u00f1anza se convierte en un proceso omnicanal, al que el alumnado llega desde aquel canal que tiene a su alcance (aula presencial, ordenador, tel\u00e9fono o tabletas) y que se caracteriza por incluir en un mismo proceso la ense\u00f1anza-aprendizaje presencial, la virtual s\u00edncrona y la virtual as\u00edncrona. As\u00ed, estar\u00edamos hablando de espacios din\u00e1micos de aprendizaje.<br \/>\nSi aceptamos que esta metodolog\u00eda h\u00edbrida y omnicanal ha llegado para quedarse, debemos plantearnos nuevas preguntas que nos llevan a valorar qu\u00e9 implicaciones tiene esta nueva concepci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza-\u00adaprendizaje para el espa\u00f1ol, o c\u00f3mo hay que preparar el andamiaje de esta ense\u00f1anza h\u00edbrida bas\u00e1ndonos en las implicaciones afectivas que habr\u00e1 que desarrollar en el alumnado y el profesorado. Asimismo, nos planteamos en qu\u00e9 forma afecta esta metodolog\u00eda a la autonom\u00eda del estudiante de espa\u00f1ol como lengua extranjera y si, realmente, estamos preparados, docentes y estudiantes para incorporar esta modalidad de ense\u00f1anza-aprendizaje cada vez m\u00e1s extendida a nuestros futuros cursos.<br \/>\nEn este cap\u00edtulo nos proponemos responder a estas preguntas y ofrecer al profesorado de espa\u00f1ol como lengua extranjera puntos de reflexi\u00f3n para programar y evaluar su propia docencia h\u00edbrida.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":50153,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"product_cat":[11913],"product_tag":[11884],"edicion":[12178],"editoriales":[11867],"tienda":[],"autor_id":[19260,19262],"universidades_coeditoras":[],"palabras_clave":[19265,19264,19266,19268,19267],"listado_alfabetico":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product\/53016"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53016"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/50153"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53016"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=53016"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=53016"},{"taxonomy":"edicion","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/edicion?post=53016"},{"taxonomy":"editoriales","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/editoriales?post=53016"},{"taxonomy":"tienda","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tienda?post=53016"},{"taxonomy":"autor_id","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor_id?post=53016"},{"taxonomy":"universidades_coeditoras","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/universidades_coeditoras?post=53016"},{"taxonomy":"palabras_clave","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/palabras_clave?post=53016"},{"taxonomy":"listado_alfabetico","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/listado_alfabetico?post=53016"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}