{"id":54794,"date":"2019-07-17T16:05:23","date_gmt":"2019-07-17T14:05:23","guid":{"rendered":"https:\/\/octaedro.com\/libro\/que-estamos-haciendo-mal-en-la-educacion\/"},"modified":"2023-02-22T13:38:43","modified_gmt":"2023-02-22T12:38:43","slug":"que-estamos-haciendo-mal-en-la-educacion-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/producto\/que-estamos-haciendo-mal-en-la-educacion-2\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 estamos haciendo mal en la educaci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"

\u00abEste libro puede ser una cura de humildad, tan necesaria para algunos profesionales. Una cura que nos haga poner los pies en la tierra y reflexionar con rigor y responsabilidad sobre aquello que hacemos y dejamos de hacer con el fin de mejorarlo. Bienvenido sea\u00bb. Con estas palabras, Miguel \u00c1ngel Santos Guerra (UMA) cierra su cap\u00edtulo en esta obra y recoge adecuadamente el esp\u00edritu de lo que tiene ante sus ojos. <\/span><\/p>\n

En educaci\u00f3n, existe una serie de m\u00e1ximas aceptadas habitualmente. Por ejemplo, que desde la formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional, la investigaci\u00f3n y las publicaciones pedag\u00f3gicas se intenta mejorar la educaci\u00f3n y, de este modo, la sociedad, as\u00ed como intuir aspectos que est\u00e1n mal y que deber\u00edan cambiar. Puede ser m\u00e1s dif\u00edcil precisar cu\u00e1les, tanto por definici\u00f3n esencial como por posibles sesgos que podamos evidenciar. Con todo, dado que la educaci\u00f3n es estudiada por ciencias, no deber\u00edan caber predisposiciones y creencias previas, arbitrarias o parcialmente fundadas. Es posible que este sesgo, este \u00abego en la acci\u00f3n\u00bb que satura la sociedad, sus sistemas y sus miembros tenga algo que ver con los errores que se cometen y que se observan en nuestra educaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n

Por ello, la presente obra busca abrir, proponer, interrogar(nos) desde la autocr\u00edtica personal y sist\u00e9mica. Hemos querido ser valientes indagando sobre perspectivas, temas, problemas, proyectos, realizaciones y carencias de tipo educativo desde un punto de vista inusual: el de la mala pr\u00e1ctica, el de la acci\u00f3n err\u00f3nea. Vernos desde la otra orilla de lo convencional, donde se perciben ausencias, insuficiencias, fallos, ofuscaciones, incompleciones, etc., sobre todo lo cual la ciencia-academia y la praxis no suelen poner el foco. <\/span><\/p>\n

Estamos convencidos de que este compendio de valiosas aportaciones de diferentes especialistas universitarios de primer nivel no dejar\u00e1 indiferente al lector. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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En educaci\u00f3n, existe una serie de m\u00e1ximas aceptadas habitualmente. Por ejemplo, que desde la formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional, la investigaci\u00f3n y las publicaciones pedag\u00f3gicas se intenta mejorar la educaci\u00f3n y, de este modo, la sociedad, as\u00ed como intuir aspectos que est\u00e1n mal y que deber\u00edan cambiar. Puede ser m\u00e1s dif\u00edcil precisar cu\u00e1les, tanto por definici\u00f3n esencial como por posibles sesgos que podamos evidenciar. Con todo, dado que la educaci\u00f3n es estudiada por ciencias, no deber\u00edan caber predisposiciones y creencias previas, arbitrarias o parcialmente fundadas. Es posible que este sesgo, este \u00abego en la acci\u00f3n\u00bb que satura la sociedad, sus sistemas y sus miembros tenga algo que ver con los errores que se cometen y que se observan en nuestra educaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n

Por ello, la presente obra busca abrir, proponer, interrogar(nos) desde la autocr\u00edtica personal y sist\u00e9mica. Hemos querido ser valientes indagando sobre perspectivas, temas, problemas, proyectos, realizaciones y carencias de tipo educativo desde un punto de vista inusual: el de la mala pr\u00e1ctica, el de la acci\u00f3n err\u00f3nea. Vernos desde la otra orilla de lo convencional, donde se perciben ausencias, insuficiencias, fallos, ofuscaciones, incompleciones, etc., sobre todo lo cual la ciencia-academia y la praxis no suelen poner el foco. <\/span><\/p>\n

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