{"id":54823,"date":"2019-06-17T09:16:36","date_gmt":"2019-06-17T07:16:36","guid":{"rendered":"https:\/\/octaedro.com\/libro\/el-arte-de-no-ensenar-lengua\/"},"modified":"2023-02-22T13:38:44","modified_gmt":"2023-02-22T12:38:44","slug":"el-arte-de-no-ensenar-lengua-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/producto\/el-arte-de-no-ensenar-lengua-2\/","title":{"rendered":"El arte de no ense\u00f1ar lengua"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Como profesores de lengua, el nuestro no es el arte de \u00abense\u00f1ar\u00bb, sino el arte de \u00abno ense\u00f1ar\u00bb la lengua: el arte de promover y gestionar una comunicaci\u00f3n genuina que facilite a los alumnos adquirir las competencias que les permitan <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">establecer<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">regular<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> y <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">mantener<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> sus relaciones personales. Cuando decimos \u00ablengua\u00bb, queremos decir \u00abcomunicaci\u00f3n\u00bb; y cuando decimos \u00abcomunicaci\u00f3n\u00bb, estamos refiri\u00e9ndonos a todo eso que hacemos para relacionarnos con los dem\u00e1s. En realidad, por tanto, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">la lengua no se puede ense\u00f1ar<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">: m\u00e1s bien, hay que experimentarla, hay que hacerla. <\/span> <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Recorreremos, pues, las cuestiones clave de la did\u00e1ctica de la lengua: en primer lugar, qu\u00e9 quiere decir \u00abno ense\u00f1ar\u00bb (no ense\u00f1ar, sino promover y gestionar los procesos de adquisici\u00f3n y desarrollo de los alumnos); en segundo lugar, hay que no ense\u00f1ar \u00abqu\u00e9\u00bb (o cu\u00e1l es nuestro objetivo: las competencias comunicativas y las habilidades ling\u00fc\u00edsticas de los alumnos, como individuos y como miembros del grupo); y no ense\u00f1ar, en todo caso, \u00abc\u00f3mo\u00bb (esto es, una metodolog\u00eda de aula basada en los contextos significativos); por \u00faltimo, no ense\u00f1ar \u00abqui\u00e9n\u00bb (o cu\u00e1les son nuestras funciones como profesores de lengua, a medio camino entre el sabio y el artista). <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Como profesores de lengua, el nuestro no es el arte de \u00abense\u00f1ar\u00bb, sino el arte de \u00abno ense\u00f1ar\u00bb la lengua: el arte de promover y gestionar una comunicaci\u00f3n genuina que facilite a los alumnos adquirir las competencias que les permitan <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">establecer<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">regular<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> y <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">mantener<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> sus relaciones personales. 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