Per la primera part de la revista hem buscat deu punts de vista, vinculats cadascun d\u2019ells a una etapa educativa concreta, o a un \u00e0mbit educatiu que sobrepassa l\u2019acad\u00e8mic. Hem buscat deu veus que no s\u00f3n les habituals, persones de dilatada traject\u00f2ria i visi\u00f3 panor\u00e0mica perqu\u00e8 ens expliquin com veuen el seu dia a dia, i cap a on haur\u00edem de caminar durant els propers anys. Radiografia, an\u00e0lisi i diagn\u00f2stic. Provisional, per descomptat. No s\u00f3n els reptes dels mestres ni de l\u2019escola. No posem deures o en tot cas ens els posem a tots. S\u00f3n els reptes de totes i tots, de tota la comunitat, vistos des de la doc\u00e8ncia.<\/p>\n
No hi ha compartiments estancs; les fronteres s\u00f3n difuses i els reptes, comuns. Carme Ortoll i Montserrat Pay\u00e9s ens parlen de la necessitat d\u2019avan\u00e7ar cap a la personalitzaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge, cap a una escola per a tothom sense exclusions. \u201cLa inclusi\u00f3 implica un canvi en les expectatives d\u2019aprenentatge de tots els alumnes, un reconeixement de les possibilitats d\u2019aprendre els uns dels altres\u201d, escriu Pay\u00e9s. I avan\u00e7ar en la igualtat d\u2019oportunitats a dins per\u00f2 sobretot a fora de l\u2019escola, idea que trobem tamb\u00e9 en els articles de Maria Rosa Monreal, Elena Zamora i Carles Barba. Els aprenentatges significatius passen per les emocions, ens recorda Barba, i on afloren aquestes sin\u00f3 en el lleure?<\/p>\n
I evidentment el repte de posar fi a la segregaci\u00f3, sigui del tipus que sigui. Bel\u00e9n Tasc\u00f3n ens diu que la lluita contra la segregaci\u00f3 passa per aconseguir que l\u2019escola p\u00fablica sigui la millor opci\u00f3 per a tothom, i per aix\u00f2 reclama posar els mitjans per lluitar contra la doble xarxa p\u00fablica, un fenomen del qual poques vegades se\u2019n parla. Posem fi a la compet\u00e8ncia, entre escoles i fam\u00edlies, i posem fi a la compet\u00e8ncia entre universitats, apunta al seu torn Vera Sacrist\u00e1n, per a la qual estem encara lluny d\u2019un acc\u00e9s socialment equitatiu a l\u2019educaci\u00f3 superior.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Per la primera part de la revista hem buscat deu punts de vista, vinculats cadascun d\u2019ells a una etapa educativa concreta, o a un \u00e0mbit educatiu que sobrepassa l\u2019acad\u00e8mic. Hem buscat deu veus que no s\u00f3n les habituals, persones de dilatada traject\u00f2ria i visi\u00f3 panor\u00e0mica perqu\u00e8 ens expliquin com veuen el seu dia a dia, i cap a on haur\u00edem de caminar durant els propers anys. Radiografia, an\u00e0lisi i diagn\u00f2stic. Provisional, per descomptat. No s\u00f3n els reptes dels mestres ni de l\u2019escola. No posem deures o en tot cas ens els posem a tots. S\u00f3n els reptes de totes i tots, de tota la comunitat, vistos des de la doc\u00e8ncia.<\/p>\n
No hi ha compartiments estancs; les fronteres s\u00f3n difuses i els reptes, comuns. Carme Ortoll i Montserrat Pay\u00e9s ens parlen de la necessitat d\u2019avan\u00e7ar cap a la personalitzaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge, cap a una escola per a tothom sense exclusions. \u201cLa inclusi\u00f3 implica un canvi en les expectatives d\u2019aprenentatge de tots els alumnes, un reconeixement de les possibilitats d\u2019aprendre els uns dels altres\u201d, escriu Pay\u00e9s. I avan\u00e7ar en la igualtat d\u2019oportunitats a dins per\u00f2 sobretot a fora de l\u2019escola, idea que trobem tamb\u00e9 en els articles de Maria Rosa Monreal, Elena Zamora i Carles Barba. Els aprenentatges significatius passen per les emocions, ens recorda Barba, i on afloren aquestes sin\u00f3 en el lleure?<\/p>\n
I evidentment el repte de posar fi a la segregaci\u00f3, sigui del tipus que sigui. Bel\u00e9n Tasc\u00f3n ens diu que la lluita contra la segregaci\u00f3 passa per aconseguir que l\u2019escola p\u00fablica sigui la millor opci\u00f3 per a tothom, i per aix\u00f2 reclama posar els mitjans per lluitar contra la doble xarxa p\u00fablica, un fenomen del qual poques vegades se\u2019n parla. Posem fi a la compet\u00e8ncia, entre escoles i fam\u00edlies, i posem fi a la compet\u00e8ncia entre universitats, apunta al seu torn Vera Sacrist\u00e1n, per a la qual estem encara lluny d\u2019un acc\u00e9s socialment equitatiu a l\u2019educaci\u00f3 superior.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":57415,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"product_cat":[11859],"product_tag":[11860],"edicion":[11865],"editoriales":[11931],"tienda":[],"autor_id":[],"universidades_coeditoras":[],"palabras_clave":[],"listado_alfabetico":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product\/57414"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=57414"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/57415"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57414"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=57414"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=57414"},{"taxonomy":"edicion","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/edicion?post=57414"},{"taxonomy":"editoriales","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/editoriales?post=57414"},{"taxonomy":"tienda","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tienda?post=57414"},{"taxonomy":"autor_id","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor_id?post=57414"},{"taxonomy":"universidades_coeditoras","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/universidades_coeditoras?post=57414"},{"taxonomy":"palabras_clave","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/palabras_clave?post=57414"},{"taxonomy":"listado_alfabetico","embeddable":true,"href":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/wp-json\/wp\/v2\/listado_alfabetico?post=57414"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}