{"id":57561,"date":"2000-04-09T23:02:03","date_gmt":"2000-04-09T21:02:03","guid":{"rendered":"https:\/\/octaedro.com\/libro\/estado-y-educacion-en-la-espana-liberal-1809-1857\/"},"modified":"2023-02-22T13:43:10","modified_gmt":"2023-02-22T12:43:10","slug":"estado-y-educacion-en-la-espana-liberal-1809-1857-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page\/en\/producto\/estado-y-educacion-en-la-espana-liberal-1809-1857-2\/","title":{"rendered":"Estado y educaci\u00f3n en la Espa\u00f1a liberal (1809-1857)"},"content":{"rendered":"<p>El dise\u00f1o de un sistema p\u00fablico de educaci\u00f3n fue obra de los liberales gaditanos, fruto de una concepci\u00f3n democr\u00e1tica basada en el dogma d la soberan\u00eda nacional y en la implantaci\u00f3n casi universal del sufragio: la naci\u00f3n apareci\u00f3 como el sujeto titular del poder pol\u00edtico y como el principal protagonista del nuevo sistema educativo. Lo que los diputados gaditanos crearon, bajo la influencia de Condorcet (el pedagogo de la democracia), fue un sistema educativo nacional, sometido \u00fanicamente a las leyes y a la direcci\u00f3n del Parlamento, ajeno a los vaivenes del poder ejecutivo, y, por ello, independiente del gobierno. Pero esta concepci\u00f3n sufri\u00f3 profundas transformaciones con la llegada al poder del liberalismo moderado y la educaci\u00f3n p\u00fablica se convirti\u00f3 en un organismo m\u00e1s de Estado, dependiente del poder ejecutivo, sometido a \u00e9l y, en ese sentido, estatal. Ese proceso debilit\u00f3 no s\u00f3lo la formaci\u00f3n del sentimiento liberal, sino tambi\u00e9n la de la misma formaci\u00f3n del Estado liberal. Las consecuencias de esta mutaci\u00f3n se detectan en el siglo XIX y, en parte, han llegado tambi\u00e9n hasta nosotros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El dise\u00f1o de un sistema p\u00fablico de educaci\u00f3n fue obra de los liberales gaditanos, fruto de una concepci\u00f3n democr\u00e1tica basada en el dogma d la soberan\u00eda nacional y en la implantaci\u00f3n casi universal del sufragio: la naci\u00f3n apareci\u00f3 como el sujeto titular del poder pol\u00edtico y como el principal protagonista del nuevo sistema educativo. Lo que los diputados gaditanos crearon, bajo la influencia de Condorcet (el pedagogo de la democracia), fue un sistema educativo nacional, sometido \u00fanicamente a las leyes y a la direcci\u00f3n del Parlamento, ajeno a los vaivenes del poder ejecutivo, y, por ello, independiente del gobierno. Pero esta concepci\u00f3n sufri\u00f3 profundas transformaciones con la llegada al poder del liberalismo moderado y la educaci\u00f3n p\u00fablica se convirti\u00f3 en un organismo m\u00e1s de Estado, dependiente del poder ejecutivo, sometido a \u00e9l y, en ese sentido, estatal. Ese proceso debilit\u00f3 no s\u00f3lo la formaci\u00f3n del sentimiento liberal, sino tambi\u00e9n la de la misma formaci\u00f3n del Estado liberal. 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