Carlos crece a lo largo de un a\u00f1o al tiempo que observa, experimenta y descubre los cambios que se producen a su alrededor con el paso de las estaciones.
\n\u201cY mientras tanto, lleg\u00f3 la primavera\u201d pretende acercar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as las siguientes ideas sobre las estaciones del a\u00f1o:
\n– Un a\u00f1o no es un per\u00edodo homog\u00e9neo, si no que en su transcurso se producen cambios que afectan al clima.
\n– Estos cambios en el clima y el entorno se producen de manera similar todos los a\u00f1os.
\n– Entre las cosas que cambian trataremos: el ciclo del agua, fen\u00f3menos meteorol\u00f3gicos, migraciones animales, fases del desarrollo de plantas y animales silvestres, calendario agr\u00edcola y ganadero, y c\u00f3mo no, la indumentaria humana.
\nLectura de introducci\u00f3n y\/o motivaci\u00f3n para el trabajo de tem\u00e1ticas ambientales en el aula o en casa, para ni\u00f1os y ni\u00f1as de 4 a 7 a\u00f1os.
\nPara lograr este objetivo, es aconsejable no introducir todos los conceptos en una primera lectura, si no ir a\u00f1adi\u00e9ndolos poco a poco desde los m\u00e1s sencillos hasta los m\u00e1s complicados.
\nIncluye una gu\u00eda de experimentos para el desarrollo de la observaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n aut\u00f3noma, el trabajo cooperativo y creatividad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Carlos crece a lo largo de un a\u00f1o al tiempo que observa, experimenta y descubre los cambios que se producen a su alrededor con el paso de las estaciones.
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\n– Un a\u00f1o no es un per\u00edodo homog\u00e9neo, si no que en su transcurso se producen cambios que afectan al clima.
\n– Estos cambios en el clima y el entorno se producen de manera similar todos los a\u00f1os.
\n– Entre las cosas que cambian trataremos: el ciclo del agua, fen\u00f3menos meteorol\u00f3gicos, migraciones animales, fases del desarrollo de plantas y animales silvestres, calendario agr\u00edcola y ganadero, y c\u00f3mo no, la indumentaria humana.
\nLectura de introducci\u00f3n y\/o motivaci\u00f3n para el trabajo de tem\u00e1ticas ambientales en el aula o en casa, para ni\u00f1os y ni\u00f1as de 4 a 7 a\u00f1os.
\nPara lograr este objetivo, es aconsejable no introducir todos los conceptos en una primera lectura, si no ir a\u00f1adi\u00e9ndolos poco a poco desde los m\u00e1s sencillos hasta los m\u00e1s complicados.
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