LIBRO COMPLETO: Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa
CAPÍTULO 9

Fecha de publicación
02-2021

FICHA TÉCNICA

DOI: https://doi.org/10.36006/16260-09

Título del libro: Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa

URL del libro: https://wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page/libro/guia-para-la-elaboracion-de-trabajos-fin-de-master-de-investigacion-educativa-2/

ISBN: 9788418348877

DOI del libro: https://doi.org/10.36006/16260

Diseño de un proyecto socioeducativo para la realización de un TFM desde un enfoque de investigación evaluativa

Catalina Martinez-Mediano

FORMATOS DISPONIBLES

EDICIÓN DIGITAL EPUB

Abstract
En los entornos educativos y sociales, continuamente surgen necesidades que hay que valorar para elaborar propuestas de intervención, concretadas en programas fundamentados en análisis de experiencias e investigaciones previas e innovadoras, aplicarlas y valorar sus resultados, para, tras el análisis de la intervención y sus resultados, aportar nuevas propuestas de mejora. El programa será de calidad si la totalidad de sus características son adecuadas para atender las necesidades especificadas. Y los criterios para su valoración serán los objetivos, las metas, concretados en resultados para lograr solucionar esas necesidades. La elaboración de indicadores representativos de todo el proceso de intervención, desde el análisis de necesidades hasta el impacto conseguido, nos aportará la información necesaria para la descripción y la valoración de la intervención, con la finalidad de orientar la toma de decisiones de mejora de lo evaluado, el programa. Cuando se está implicado en el diseño de una intervención socioeducativa para solucionar un problema, la investigación evaluativa aporta fundamentos y procedimientos para valorar la utilidad, viabilidad, adecuación, precisión y responsabilidad del proceso de intervención, en su contexto, que concluye en un informe completo, con valoraciones sobre la intervención y sus resultados, y con propuestas útiles y realistas de mejora de la intervención.

Palabras clave
criterios, estándares, evaluación de programas, investigación evaluativa, Trabajo Fin de Máster

Autores


Cómo citar
Martínez Mediano, C. (2021). Diseño de un proyecto socioeducativo para la realización de un TFM desde un enfoque de investigación evaluativa. En Ortega Navas, M.ª C., García-Castilla, F. J., De-Juanas Oliva, Á. (coords.). Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa (pp. 121-131). Octaedro. https://doi.org/10.36006/16260-09

Referencias bibliográficas
​
  • Martínez Mediano, C. (2017). Evaluación de programas. UNED.
  • Normas APA. http://www.apastyle.org.
  • Pérez Juste, R. (2006). Evaluación de programas educativos. La Muralla. RAE. Diccionario de la lengua española. www.rae.es.
  • Scriven, M. (1980). The logic of evaluation. Inverness, CA: Edgepress. Stufflebeam, D. L. (1971). The relevance of the CIPP Evaluation Model for Educational Accountability. Ohio State Univ. Columbus Evaluation Center. 33 p. Annual meeting of the American Association of school Administrators. Atlantic City, N.J.
  • Stufflebeam, D. L. y Shinkfield, A. J. (1987). La evaluación orientada hacia el perfeccionamiento (cap. 6). En: Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós-MEC.
  • Stufflebeam, D. L. y Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation. Theory, Models and Applications. John Wiley and Sons.
  • Yarbrough, D. B., Shulha, L. M., Hopson, R. K. y Caruthers, F. A. (2011). The program evaluation standards: A guide for evaluators and evaluation users. Sage [3.ª ed.].
Mostrár más
Show less

Pin It on Pinterest

Share This