DATOS EDICIÓN
Edición digital PDF
Referencia: 16365-1
Fecha: Agosto, 2022
Tamaño: 370 (2,2 MB)
Propuestas innovadoras sobre diversos aspectos de las ciencias sociales
Coordinadores:
Presentación
La presente obra ha sido coordinada por profesores y profesoras de la universidad de Almería. Se recogen nutridas, exhaustivas y diversas reflexiones sobre distintas propuestas innovadoras que se están llevando a cabo en los múltiples campos de las ciencias sociales, especialmente en educación y psicología.
Hoy en día, el concepto de innovación social no solo atañe a las organizaciones sin ánimo de lucro que tradicionalmente luchan en pro de satisfacer las necesidades actuales en la sociedad, sino que este término ha adquirido una importancia significativa en todos los ámbitos, y de ahí que los aspectos sociales hayan alcanzado una gran repercusión para la sociedad actual y futura, base del enfoque de este libro, para dar al lector la oportunidad de consultar, descubrir y reflexionar sobre el tema.
Las investigaciones y estudios recopilados son fruto del esfuerzo de los autores que, con afán de transmitir sus indagaciones, los han plasmado en esta obra empleando marcos teóricos, análisis de prácticas pedagógicas y experiencias innovadoras, siempre con la finalidad de responder a las diversas cuestiones que se catalogan como grandes interrogantes sociales.
La sociedad actual es compleja y proliferan situaciones, problemáticas y retos muy diversos, algunos de los cuales son abordados y puestos a disposición del lector en los capítulos que conforman esta obra, que constituyen un sugestivo y actualizado recorrido sobre las acciones innovadoras heterogéneas que se llevan a cabo en torno a las preocupaciones sociales y que, al mismo tiempo, proponen propuestas y soluciones.
Índice
1. Actitudes de los futuros profesionales de la Educación Social hacia la diversidad cultural: una aproximación en el contexto universitario (María José Alcalá del Olmo Fernández)
2. Análisis de la influencia del deporte en el rendimiento académico durante las clases de matemáticas en estudiantes de Primaria: una revisión sistemática (Rocío Collado Soler, Ana Manzano León y José Miguel Rodríguez Ferrer)
3. Estudio de la atención a la diversidad en los centros educativos ordinarios (Johana Muñoz-López, María José Martínez-Martínez y Susana Fernández-Larragueta)
4. Examen de los niveles de adicción al ejercicio y ejercicio compulsivo en función de la presencia de riesgo de trastorno de la conducta alimentaria en una muestra de adultos emergentes (Manuel Alcaraz-Ibáñez y Adrián Paterna)
5. Family activism: a foundation for the right to inclusive education (Marta Medina-García, Lina Higueras-Rodríguez and Antonio Martínez Sánchez)
6. Influencia del estrés, la depresión y la ansiedad sobre la sintomatología bulímica (Noelia Navarro Gómez, Nieves Gutiérrez Ángel, María Dolores Pérez Esteban, Rubén Trigueros Ramos y José Manuel Aguilar Parra)
7. Investigar sobre educación inclusiva para avanzar hacia la mejora (Paula Jiménez Navarro y M.ª José Navarro-Montaño)
8. La adquisición de competencias digitales en la formación del profesorado desde una mirada pedagógica inclusiva (Lucía María Parody García, Juan José Leiva Olivencia, María Jesús Santos Villalba y Antonio Matas Terrón)
9. La enseñanza del pasado reciente y la memoria histórica: implicaciones para el desarrollo del pensamiento crítico y el compromiso democrático (María José Martínez-Martínez, Johana Muñoz-López y Susana Fernández-Larragueta)
10. La inclusión educativa del alumnado con TEA: la música como facilitadora del aprendizaje (Alejandro Vargas Serrano, José Jesús Sánchez Amate, Antonio Luque de la Rosa y Rafaela Gutiérrez Cáceres)
11. Nuevos roles profesionales en residencias de atención a personas mayores desde el modelo de atención integral centrada en la persona (Mirian Santamaría-Peláez, Luis A. Mínguez Mínguez, Ana Isabel Obregón Cuesta y Jessica Fernández Solana)
12. Salud mental y fracaso escolar en Educación Primaria (Santiago Mendo Lázaro, Benito León del Barco, M.ª Isabel Polo del Río y Víctor María López Ramos)
13. Una figura emergente como recurso educativo en los procesos de inclusión: análisis de las voces de familias y maestros sombra (Esther Polo Márquez, Juan José Leiva Olivencia y Antonio Matas Terrón)
14. Cambios detectados tras aplicar ejercicio físico propioceptivo sobre variables asociadas al riesgo de caídas en el contexto sociosanitario (M.ª de los Ángeles Cardero Durán y Luis Espejo Antúnez)
15. Efectos del confinamiento por covid-19 en la salud: intervenciones desde la psicología, fisioterapia y optometria. Un estudio de caso (Alina de las Mercedes Campos-Puente, Ernesto Román Campos-Puente y Alianis de la Caridad Campos-García)
16. Las competencias emocionales de los docentes para la inclusión educativa (Antonio Martínez Sánchez, Marta Medina-García y Lina Higueras-Rodríguez)
17. Metodologías cooperativas y comunicativas en el aula para atender a la diversidad (M.ª Guadalupe Lucas-Milán)
18. Resiliencia: una revisión narrativa. Propuesta de intervención psicoeducativa posconfinamiento por covid-19 (Alina de las Mercedes Campos-Puente, María Ángeles Briones Peralta, María Cristina Lopes Dos Santos, Cristina Méndez Aguado y Silvia Almeida Entralgo)
19. Potenciando la comunicación y el lenguaje en el aula del alumnado con trastorno del espectro del autismo: prácticas inclusivas (M.ª Guadalupe Lucas-Milán)
20. Una revisión narrativa sobre estrés, ansiedad y depresión: propuesta de intervención psicosocial posconfinamiento por covid-19 (Alina de las Mercedes Campos-Puente, María Ángeles Briones Peralta, María Cristina Lopes Dos Santos, José Manuel Aguilar Parra y Rubén Trigueros Ramos)
21. Intervención familiar en atención temprana durante la pandemia de covid-19 (María Alcalá Cerrillo y Josefa González Santos)
22. La enfermedad mental en Educación Secundaria: un aula experimental (Patricia Rebé Rodríguez e Ignacio Ballester Pardo)
23. Dificultades específicas de aprendizaje: causas, tipos y características de un niño con problemas de aprendizaje (Jessica García Martín)
24. Fisioterapia respiratoria en pacientes con covid-19 (Macarena Blanco López, Sonia Carreño Segura y Mariana Ruiz Sáez)
25. Necesidades educativas especiales: tipos y diferencias entre NEE y NEAE (Jessica García Martín)