LIBRO COMPLETO: Redefinir la enseñanza-aprendizaje del español LE/L2
CAPÍTULO 3

Fecha de publicación
11-2021

FICHA TÉCNICA

DOI: https://doi.org/10.36006/16332-03

Título del libro: Redefinir la enseñanza-aprendizaje del español LE/L2

URL del libro: https://wizardly-davinci.82-223-8-23.plesk.page/libro/redefinir-la-ensenanza-aprendizaje-del-espanol-le-l2/

ISBN: 9788418819810

DOI del libro: https://doi.org/10.36006/16332

Tecnología, pedagogía y liberación en la enseñanza de lenguas: el feedback audiovisual de videocaptura de pantalla (FAV)

Antonio Martínez-Arboleda

FORMATOS DISPONIBLES

EDICIÓN DIGITAL EPUB

Abstract

La videocaptura permite a la docente mostrar en la pantalla todo tipo de tareas y grabar su interacción verbal y visual con el trabajo del estudiante. La simplicidad tecnológica del software convierte el feedback audiovisual de videocaptura de pantalla (FAV) en un lienzo en blanco que puede albergar combinaciones muy variadas de técnicas pedagógicas. Esto ofrece muchas posibilidades para mejorar la efectividad del feedback, su estatus en la relación educativa y la satisfacción profesional de las docentes.
En este capítulo se desgranan los diferentes modos de FAV. Además, se defiende que el uso creativo de esta tecnología contribuye a una redefinición de las prácticas educativas en el área de feedback y evaluación. La docente, al reivindicar su papel de diseñadora, puede afirmar su agencia crítica frente al neoliberalismo educativo y la expansión corporativa digital.

Abstract
La videocaptura permite a la docente mostrar en la pantalla todo tipo de tareas y grabar su interacción verbal y visual con el trabajo del estudiante. La simplicidad tecnológica del software convierte el feedback audiovisual de videocaptura de pantalla (FAV) en un lienzo en blanco que puede albergar combinaciones muy variadas de técnicas pedagógicas. Esto ofrece muchas posibilidades para mejorar la efectividad del feedback, su estatus en la relación educativa y la satisfacción profesional de las docentes. En este capítulo se desgranan los diferentes modos de FAV. Además, se defiende que el uso creativo de esta tecnología contribuye a una redefinición de las prácticas educativas en el área de feedback y evaluación. La docente, al reivindicar su papel de diseñadora, puede afirmar su agencia crítica frente al neoliberalismo educativo y la expansión corporativa digital.

Palabras clave
digitalización, Evaluación, feedback audiovisual, personalización

Autores


Cómo citar
Martínez-Arboleda, A. (2021). Tecnología, pedagogía y liberación en la enseñanza de lenguas: el feedback audiovisual de videocaptura de pantalla (FAV). En García Guirao, P. (coord.). Redefinir la enseñanza-aprendizaje del español LE/L2 (pp. 49-64). Octaedro. https://doi.org/10.36006/16332-03

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