Presentación (Nieves Gómez López y Juan Miguel Fernández Campoy)
1. El papel de los programas de educación social y cultural como recurso para la prevención de las conductas disruptivas de los menores inmigrantes no acompañados (Eloísa Benavente Ortiz)
2. La importancia de los programas de educación social y cultural como agentes de prevención de las conductas disruptivas de los menores de etnia gitana (Juan Miguel Fernández Campoy)
3. La importancia de los programas educativos y formativos como instrumentos para la mejora de las habilidades de interacción social del alumnado melillense en riesgo de exclusión social (Juan Miguel Fernández Campoy)
4. La importancia de los programas educativos y formativos como recurso para la mejora de las habilidades sociales y culturales del alumnado con privación sociocultural (María Dolores García Martínez e Ismael Jiménez Mérida)
5. Hijos de familias inmigradas marroquíes en la escuela: percepciones de las familias y el profesorado (Naima Ejbari, Encarnación Soriano Ayala, Rachida Dalouh y Verónica Caballero Cala)
6. Antiguas y nuevas ideas para el apoyo educativo de los migrantes adultos vulnerables (Martha Young-Scholten, Rola Naeb y Marcin Sosinski)
7. Educación Física como asignatura que favorece la inclusión de personas inmigrantes (María Jesús Lirola Manzano)
8. Los desafíos para la comunicación de las educadoras y educadores sociales con grupos multilingües (Margarita Isabel Asensio Pastor)
9. Las personas transgénero, un colectivo vulnerable: informar para educar (Nieves Gómez López y Laura Ruiz Navarro)
10. Propuestas didácticas para normalizar la diversidad sexual y la identidad de género a través del cine (Nieves Gómez López y Laura Ruiz Navarro)
11. El tratamiento del alzhéimer a través de la musicoterapia: propuesta de intervención en el aula de Educación Primaria (Cristina Blanes Palenzuela, María Dolores García Martínez e Ismael Jiménez Mérida)
12. El comportamiento lingüístico de las mujeres andaluzas en altos cargos públicos nacionales (Rocío Cruz Ortiz)