Prólogo (Bertha Margarita Estrella García)
1. Uso y aplicación de la webquest en un proceso de enseñanza-aprendizaje en estudios de postgrado (Cristóbal Torres Fernández; Roselina Pérez Díaz; José Antonio Ruiz Rodríguez y José Ramón Márquez Díaz)
2. La narrativa de historias transmedia como recurso en la enseñanza del patrimonio cultural (Víctor Manuel Pérez-Martínez)
3. Pedagogías alternativas y su formación en línea: de la teoría a la práctica (Rosa Domínguez Martín; Lidia Arroyo Navajas y Lucía Gallego García)
4. Retos de la universidad en tiempos de pandemia: una experiencia en Perú (Marina Fernández Miranda; Christian Abraham Dios Castillo y Adolfo Antenor Jurado Rosas)
5. Generación de material multimedia como elemento motivador en el alumnado de Formación Profesional (María Yolanda Jiménez Rubio e Isidro José Pacheco Carrión)
6. Trabajo colaborativo estrategia de desarrollo de competencias blandas en modalidad a distancia (María Martha del Socorro Romano Cadena; María del Refugio García Alarcón; Karla Coré Moreno Cortes y María Guadalupe Morales Espíndola)
7. Percepción y emociones sobre la educación a distancia durante la COVID-19 en profesorado y alumnado universitario argentino (M.ª Estrella Alfonso Adam; Talía Gómez Yepes; Miguel Ángel Albalá Genol y Edgardo Etchezahar)
8. Nuevos escenarios para el prácticum: posibilidades y retos en entornos virtuales (Alfredo Blanco Martínez; María de Araceli Abras Daneri y Nuria Cabezas Gay)
9. El docente discente. Experiencias educativas en asignaturas del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria (Francisco José Redondo Sanz y Valentín Martínez García)
10. La educación en línea en tiempos de pandemia (María Urbelina Fernández Vázquez; Silvia Sánchez Alonso; Marina Rugerio Ramos y Rebeca Jiménez Herrera)
11. La educación mediática en Portugal: estado del arte a partir de publicaciones JCR de 2015-2020 (Laura Picazo-Sánchez)
12. Prácticas educativas de la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia en tiempos de pandemia (Cristian Fernan Muñoz; Claudia Milena Correa y Paula Nathalia Matallana)
13. Transformación digital: educación física y TIC (Iris González Carbonell; Esther Blasco Herraiz; Francisco Javier Salvia Lozano y Nuria Montaner Dobón)
14. Incidentes críticos en la formación inicial del profesorado de una universidad peruana (Osbaldo Turpo-Gebera; Alejandra Hurtado-Mazeyra; Olga Alejandro Oviedo y Rocio Diaz-Zavala)
15. Inteligencia emocional: detección de necesidades en futuros docentes (Cristina Gabarda Méndez; Mercedes Romero Rodrigo; Ana Rodríguez Martín y Antonia Martí Aras)
16. El portafolio digital en las prácticas escolares de Grado en Educación Primaria (Antonio Martínez Sánchez y Carmen María Hernández Garre)
17. Ms-Teams como herramienta pedagógica emergente ante la pandemia COVID-19 en la Universidad Autónoma de Tamaulipas (Mauricio Herrera Rodríguez; Manuel Eduardo Gutiérrez Ortiz; Ana Elisa Moreno Herrera y José Isabel Segura Zaleta)
18. Implementación del modelo e-learning afectivo como innovación educativa en un máster universitario (Jonathan Peñalver; Isabel M.ª Martínez e Isabella Meneghel)
19. Dimensión axiológica y futuros docentes: experiencia virtual con dilemas morales, role-playing y debates (Andrea Cívico Ariza; Nuria Cuevas Monzonís y Rosa Domínguez Martín)
20. De la presencialidad a la virtualidad en la Enseñanza Superior: experiencias y propuestas de mejoras (Susana Tallón-Rosales; Mirian Hervás-Torres; Elena Ortega-Campos y Carmen Rodríguez-Reinado)