DATOS EDICIÓN
Edición digital PDF
Referencia: 16317-1
Fecha: Octubre, 2021
Tamaño: 222 (4,1 MB)
Retos formativos en la educación derivados de la COVID-19
Presentación
Esta obra se centra en mostrar los distintos retos que han surgido en el panorama educativo y han afectado a todos los agentes implicados desde el inicio de la pandemia originada por la COVID-19. La comunidad educativa en su conjunto ha tenido que poner en marcha mecanismos que han permitido que los procesos de enseñanza y aprendizaje puedan llevarse a cabo. Familias, docentes y discentes han tenido que adaptarse, rápidamente y sin una preparación previa, a una nueva modalidad de aprendizaje.
Así, se exponen los retos y soluciones que han sido necesarios llevar a cabo para el correcto desarrollo y formación de la educación en todos sus niveles. Se quiere impulsar y apoyar la labor docente e investigadora en el fomento tanto de buenas prácticas como de acciones innovadoras, priorizando siempre el empleo de las tecnologías y un papel activo del alumnado en este uso, para así obtener docentes y discentes competentes digitalmente, preparados para los cambios que puedan surgir en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Se pretende que la vinculación que se realiza de los contenidos sea dinámica con el fin de que arrojen luz al lector en su formación académica y desarrollo personal y profesional.
Esta obra se centra en mostrar los distintos retos que han surgido en el panorama educativo y han afectado a todos los agentes implicados desde el inicio de la pandemia originada por la COVID-19. La comunidad educativa en su conjunto ha tenido que poner en marcha mecanismos que han permitido que los procesos de enseñanza y aprendizaje puedan llevarse a cabo. Familias, docentes y discentes han tenido que adaptarse, rápidamente y sin una preparación previa, a una nueva modalidad de aprendizaje.
Así, se exponen los retos y soluciones que han sido necesarios llevar a cabo para el correcto desarrollo y formación de la educación en todos sus niveles. Se quiere impulsar y apoyar la labor docente e investigadora en el fomento tanto de buenas prácticas como de acciones innovadoras, priorizando siempre el empleo de las tecnologías y un papel activo del alumnado en este uso, para así obtener docentes y discentes competentes digitalmente, preparados para los cambios que puedan surgir en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Se pretende que la vinculación que se realiza de los contenidos sea dinámica con el fin de que arrojen luz al lector en su formación académica y desarrollo personal y profesional.
Índice
1. Introducción
2. Retos en Educación Primaria. La flipped classroom como unión (José Antonio Marín Marín; Juan Carlos de la Cruz Campos; Blanca Berral Ortiz; Carmen Rodríguez Jiménez)
3. Análisis de factores sociodemográficos influyentes en el abandono escolar temprano. Un estudio de caso en la ciudad autónoma de Melilla (Santiago Alonso García; Carmen Rodríguez Jiménez; Juan José Victoria Maldonado; Gerardo Gómez García)
4. Aspectos metodológicos de flipped classroom en futuros docentes (José María Romero Rodríguez; Gerardo Gómez García; Juan José Victoria Maldonado; José Antonio Martínez Domingo)
5. El fracaso escolar del alumnado en riesgo de exclusión social (María Pilar Cáceres Reche; Juan Manuel Trujillo Torres; José Antonio Martínez Domingo; Magdalena Ramos Navas-Parejo)
6. Adicción tecnológica y estrategias de prevención (Inmaculada Aznar Díaz; Juan Carlos De la Cruz Campos; Magdalena Ramos Navas-Parejo; Blanca Berral Ortiz)
7. Use of b-learning as an innovative teaching methodology in future Spanish teachers (Antonio-José Moreno-Guerrero; Jesús López-Belmonte; Santiago Pozo-Sánchez; Arturo Fuentes-Cabrera)
8. Student use of telepresence during the COVID-19 pandemic (Antonio-José Moreno-Guerrero; José-María Romero-Rodríguez; José-Antonio Marín-Marín; Gerardo Gómez-García)
9. De la realidad aumentada a la realidad mixta en el ámbito educativo (Verónica Marín Díaz)
10. Adaptación del Prácticum de los grados de Magisterio en tiempos de pandemia (Carmen Escribano Muñoz; Yanette del Rosario Molina Hernández; Mónica Jiménez Astudillo)
11. Gamificación y cooperación con tecnologías educativas (Begoña Esther Sampedro Requena; Esther M. Vega Gea)
12. Cultura científica: un breve análisis de los medios disponibles para la divulgación del conocimiento científico (Manuel Mora Márquez; Sebastián Rubio García)
13. El flipped learning: un modelo de metodología activa del siglo XXI (Esther María Vega Gea; Begoña Esther Sampedro Requena)
14. Neurociencia y juego: su aporte a la educación (Eva María López Perea; Martha Lucia Orozco Gómez; Natalia Ollora Triana; Valeriana Guijo Blanco)
15. Robótica educativa (Sebastián Rubio García; Manuel Mora Márquez)
16. El enfoque inclusivo en la innovación educativa. Más allá de la innovación tecnológica (Alejandro Quintas Hijós; Cecilia Latorre Cosculluela; Marta Bestué Laguna)
